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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《卡罗纳》教学杂谈
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
《卡罗纳》教学杂谈
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【浙江省上虞市阳光学校顾苏萍】
〖激情，让教师收获幸福〗
激情不是情绪，是热爱；激情不是激动，是执著。
激情是一种激动人心的感情，是精神饱满、生机盎然的象征。一个富有激情的教师会用
自己独特的语言去演绎丰富多彩的民族文化，让学生感受到本民族文化的巨大而无穷的魅力。
教师精神饱满，讲课充满热情，调动身体的每一个部分，用丰富的课堂语言、肢体语言感染
学生，那么一颦一笑，一举手一投足，甚至一个热切的眼神，都能传达出教师的激情。
一位老师教学《卡罗纳》一文时，在引导学生有感情地读描写卡罗纳可怜的句子后，这
样动情地引导：可怜的卡罗纳，失去的是亲人，是母亲，种种委屈、伤心、悲哀向谁诉说呢？
“千叮咛万嘱咐”对我们来说是多么普通和平常，但对此时此刻的卡罗纳来说，是多么的珍贵与
难得。此时卡罗纳还会想起些什么？
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小学四年级语文教案
精品教学设计
生：想起妈妈做了好吃的，在家里等着他。
生：想起妈妈会亲切地搂着他回家。
生：想起妈妈在床边为他讲故事，唱催眠曲。
生：想起妈妈为他做生活中的每一件小事。
师：是呀，妈妈往常关爱的每一个细节都是如此的令人感动！可是，卡罗纳再也得不到
了！让我们把种种理解溶进我们的朗读。
正是基于教师的激情渲染，才生化出学生的激情投入。
我是一个情感型的人，我渴望把自己的满腔热情传递给学生。在教学中努力做到以充沛
的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力来感染学生，催生学生学习
语文的情趣，使每一个学生都从心底爱上语文。
很喜欢这样几句话：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生
活；懂得播种快乐才能收获幸福。
让我们尽情地飞扬激情，享受课堂，收获幸福吧！
【湖北省荆门市京山县实验小学胡敏】
〖重视朗读，以读带悟〗
俗话说：读书百遍，其义自见。在语文阅读教学中，更要重视朗读，这是学生展开想象，
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精品教学设计
将文本转化为画面的最有效的途径，也是使学生加深对作品的理解，受到情感熏陶，享受审
美情趣最直接的手段。例如，我在教学《卡罗纳》一课时，有个学生就谈到这篇课文最令她
感动的句子：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，
母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐……她说读到这
些句子时，她感动不已，眼泪都流出来了，她仿佛看到了卡罗纳母亲在世时对卡罗纳百般关
心，疼爱有加的情景，而卡罗纳夫
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