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基于学生差异的初中数学反思性学习策略个性化设计研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生差异的初中数学反思性学习策略个性化设计，分析学生在数学学习过程中的个体差异及其对学习效果的影响。通过研究，提出针对学生差异的反思性学习策略，以期提高初中生数学学习效果，促进其全面发展。

关键词：学生差异；初中数学；反思性学习；个性化设计

一、背景分析

（一）学生个体差异对初中数学学习的影响

1.学习兴趣与动机差异

在初中数学学习中，学生的兴趣和动机是影响学习效果的重要因素。每个学生对数学的兴趣程度不同，有的学生热爱数学，愿意投入大量时间和精力去学习；而有的学生则对数学抱有排斥心理，学习积极性不高。这种兴趣和动机