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大班数学《图形变变变》教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

教学目标

壹

教学内容

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教学方法

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教学过程

肆

评价与反馈

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教学目标

第一章

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知识与技能目标

通过互动游戏和实物操作，让学生能够识别并命名基本的几何图形，如圆形、正方形。

认识基本图形

教授学生如何将基本图形组合成复杂图形，以及如何将复杂图形分解成基本图形。

图形的组合与分解

引导学生根据图形的特征进行分类，并比较不同图形的属性，如边数、角数。

图形的分类与比较

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过程与方法目标

通过观察不同图形的特征，学生能够描述图形的基本属性，如边数、角数。

培养观察力

学生通过图形变换的活动，学会推理图形变化的规律，增强逻辑思维能力。

发展逻辑思维

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情感态度与价值观目标

通过观察不同图形的特征，激发学生对细节的关注和探索精神。

培养观察力

鼓励学生通过图形变换创作新的图形，培养他们的想象力和创新意识。

激发创造力

在小组活动中，学生共同探讨图形变化，学习团队合作和交流的重要性。

增强合作意识

通过有趣的图形游戏和活动，让学生享受学习过程，培养积极主动的学习习惯。

树立积极学习态度

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教学内容

第二章

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图形的基本概念

引导学生理解图形的边数、顶点数以及边的长度等属性，为后续学习打下基础。

理解图形属性

通过观察和分类，孩子们学习识别正方形、圆形、三角形等基本平面图形。

认识平面图形

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图形的分类

三角形、四边形、五边形等，根据边的数量将平面图形进行基础分类。

按边数分类

锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，根据角的大小区分不同类型的三角形。

按角的性质分类

对称图形与非对称图形，通过轴对称或中心对称的特性来区分。

按对称性分类

等边三角形、等腰三角形、不等边三角形，根据边的长度关系进行分类。

按边的特性分类

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图形的变换方法

通过观察不同图形的特征，学生能够描述图形的基本属性，如边数、角数等。

培养观察力

学生通过图形变换的活动，学会推理图形变化的规律，增强逻辑思维能力。

发展逻辑思维

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教学方法

第三章

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启发式教学

认识平面图形

通过观察和分类，孩子们学习区分圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

理解图形属性

教授孩子们识别图形的边数、顶点数以及边的长度，加深对图形特征的理解。

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游戏化学习

通过图形变化的观察，激发学生对细节的关注，培养其敏锐的观察力。

培养观察力

在小组活动中，学生共同探讨图形变化，培养团队合作精神和沟通能力。

通过解决图形变化问题，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

鼓励学生主动探索图形变化的规律，激发他们对数学学习的兴趣和好奇心。

激发探索兴趣

增强自信心

促进合作精神

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合作学习

通过互动游戏，让学生能够识别并命名正方形、圆形、三角形等基本图形。

认识基本图形

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引导学生根据图形的特征进行分类，如按边数或角的性质将图形分组。

图形的分类能力

02

教授学生如何将基本图形组合成复杂图形，以及如何将复杂图形分解成基本图形。

图形的组合与分解

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教学过程

第四章

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导入新课

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介绍三角形、四边形、五边形等，通过边数区分不同图形。

按边数分类

02

讲解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形等，根据角的大小进行分类。

按角的性质分类

03

区分对称图形和非对称图形，如正方形和不规则四边形。

按对称性分类

04

解释封闭图形如圆形、多边形与非封闭图形如折线的区别。

按图形的封闭性分类

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新课讲解

通过观察和分类，孩子们学习识别正方形、圆形、三角形等基本平面图形。

认识平面图形

01

孩子们学习描述图形的特征，如边数、角数、对称性等，加深对图形属性的理解。

理解图形属性

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操练与实践

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培养观察力

通过观察不同图形的特征，学生能够描述图形的基本属性，如边数、角数。

02

发展逻辑思维

学生通过图形变换的活动，学会推理图形变化的规律，增强逻辑思维能力。

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课堂小结

通过观察不同图形的特征，激发学生对细节的关注和兴趣。

培养观察力

鼓励学生通过图形变换创作新的图形，培养他们的创新思维和想象力。

激发创造力

在小组活动中，学生共同探讨图形变化，学习团队合作和交流的重要