教学设计7.20《雪孩子》 2025统编版语文二年级上册.docVIP

20雪孩子

【教学目标】

1.认识“堆、柴”等15个生字，会写“要、伙”等8个生字，会写“空地、伙伴”等9个词语。

2.展开想象，结合插图，练习说话。

3.朗读比较两组句子。

【教学重点】

1.认识“堆、柴”等15个生字，会写“要、伙”等8个生字，会写“空地、伙伴”等9个词语。

2.读出人物对话中不同的语气。

【教学难点】

了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

第一课时

活动一：认识雪孩子

一、谈话导入，揭题激趣

1.同学们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。

2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。（出示课题，齐读）

3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。

二、图文结合，自主识字

1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。

2.自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。

3.小组合作，识记生字。

（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。（生字用红点标出）

（2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡视指导。

（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：西＋女＝要；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。）

（4）做游戏，检查生字认读情况。

（先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。）

三、自由读文，整体感知

1.指名读第1～4自然段，其他学生边听边看课文。

2.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。

3.学生读第5～14自然段的内容，边读边思考：课文写了雪孩子的什么故事？

活动二：了解雪孩子

1.指名读第1～4自然段，了解雪孩子的由来。

预设：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

再读第1～4自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用“”画出来。

（1）预设：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

教师总结：他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。

想象画面说一说：如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什么？

预设：小白兔给雪孩子讲故事，给雪孩子讲笑话。

梳理故事线索：

起因：兔妈妈堆雪人。

经过：小白兔和雪孩子一起玩。

结果：着火后雪孩子救了小白兔，自己化成了水。

初识课文

主旨概括：这篇童话讲述了雪孩子不仅陪伴小白兔玩耍，还从大火中救出小白兔，自己变成一朵白云的故事，赞美了雪孩子勇敢、善良和舍己救人的品质，同时也让我们了解到水变化的常识。

四、示范讲解，指导写字

1.出示教师课前写好的生字，观察每个笔画在田字格里的位置，从整体上感受汉字的形体美，发现生字在书写上的共同点：左右结构的字左窄右宽。

2.师边讲解边示范，学生伸出右手跟着教师书空，重点指导书写“伙、伴、谁、物”。

伙、伴：有共同的部件“亻”。

谁：字的右边有四横，注意不能漏写。

物：“牜”作为部首时要先写撇，再写横。

3.学生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正学生不良的写字姿势。

第二课时

一、回忆所学，复习导入

1.同学们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？

2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线后，开火车比赛读生字。）

3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。

二、精读文章感悟提升

学习第5～6自然段

请同学们读5～6自然段，看图填词。

小白兔添了柴，把火烧得（）的，屋子里渐渐（）了。他（）在床上，（）眼睛，一会儿就睡着了。

请同学们读5～6自然段，为什么会起火？

因为小白兔往火堆里添了柴，火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了，而小白兔睡得正香，一点儿也不知道。

学习第7～9自然段

学生自由读第7～9自然段。雪孩子是怎么救出小白兔的呢？

用“—”划出雪孩子说的话。

用“﹏”划出描写雪孩子动作的语句。

2.教师范读第6自然段，学生边听边看课文。

（1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？

（2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读，提示将“烧着了”“一点儿也不知道”读重些、快些。）

3.体会雪孩子的勇敢。你从哪些词语感受到雪孩子着急的心情呢？

（1）雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的？

雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

（2）赞美雪孩子

小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！

学习第10～14自然段

兔妈妈为什么“激动”呢？

（1）树林里都有哪些动物来救火了？

（2）兔妈妈回来后对大家说