2025年秋统编版三年级语文上册《口语交际：我的暑假生活》教学设计.docxVIP

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2025年秋统编版三年级语文上册《口语交际：我的暑假生活》教学设计

【教学目标】

1.能选择暑假中的新鲜事，把经历讲清楚。（重点）

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。（难点）

【课前准备】

暑收集学生暑假生活照片

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入，发布任务

1.教师聊天导入，发布评选暑假新鲜事代言人的任务

2.教师解读新鲜事中“新鲜”的含义

二、趣味导入，引起兴趣

1.课件展示学生的暑假生活照片。

2.教师过渡：同学们，暑假已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧！

3.教师相机板书课题（板书：我的暑假生活），学生齐读课题。

【设计意图】

引导学生联系生活实际，感受生活中有趣的新鲜事，学生们感兴趣和平时活动关联紧密的情境，更能调动学生的积极性。）

活动一：分享“新鲜事”，尝试交际练习

1.教师引导学生一起来观察课本中的第一幅图，想一想图上都有哪些人，他们都在干什么，看看讲了什么新鲜事。

①引导学生根据插图总结概括：图中的小朋友是在和爷爷奶奶学做农活。

②朗读课本第一个泡泡中的内容。

我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地除草……

2.教师再次引导学生一起来观察课本中的第二幅图，看看图中发生了什么新鲜事。

①引导学生根据插图总结概括：小朋友和妈妈在游乐园乘坐摩天轮。

②朗读课本第二个泡泡中的内容。

教师引导学生发现表达的奥秘

①教师引导学生总结并思考：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？

预设生答：都是第一次，没有经历过的事情。教师围绕“新鲜”二字进行总结。

②教师再次提问：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？都是怎么做到清楚表达的？

预设生答：先选一件事，再来说说感受.

③教师出示小贴士，进行总结。在分享的时候需要先选一件有新鲜感的事情，可以展开聊聊自己具体经历，也可以说说自己的收获或者感受。

活动二：暑假新鲜事采集单——交流参考样例

教师出示几个分享案例，供学生参考。

活动三：暑假新鲜事代言人

1.教师发布任务：挑选你最想分享的新鲜事，讲给组员听，争取选择令人感兴趣的内容，把经历讲清楚，借助图片或实物讲述，并请组员参照下表进行评价。评选最佳分享组员为“暑假新鲜事代言人”。

2.小组合作，讲述新鲜事。根据小组评价表给组员打分。

3.组员自我总结：经过组内的评价，了解自己口语交际中不足的地方。

4.改进提升，最终评选：第一轮分享还有不足的同学再次分享，其他组员根据小组评价表进行再次评价，根据两次分享，选一选组内的暑假新鲜事代言人。

课外延伸，再次表达

请学生回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事。