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小学数学“数学建模”情境创设与小学生数学建模能力提升策略论文

摘要：本文旨在探讨小学数学教学中情境创设对小学生数学建模能力提升的影响，以及相应的教学策略。通过分析现实背景，提出针对小学生数学建模能力提升的有效途径，为我国小学数学教育改革提供参考。

关键词：小学数学；数学建模；情境创设；能力提升

一、背景分析

（一）小学数学教育现状

1.传统教学方式制约学生思维发展

在我国小学数学教育中，传统教学方式仍占据主导地位。教师往往注重知识传授，而忽视对学生思维的培养。在这种背景下，学生很难形成数学建模意识，进而影响其数学建模能力的提升。课堂教学中，教师过于强调公式、定理的记忆，而忽略了数学知识在实际

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