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小学科学课程标准测试题及答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1.小学科学课程以培养学生的________为核心，是一门体现________、________和________的基础课程。

2.科学课程要引导学生主动________、________、________，初步形成科学的________、________和________。

3.小学科学核心素养包括________、________、________、________四个方面。

4.课程目标分为________、________、________三个维度，其中________是综合表现。

5.科学课程内容以________为统摄，设计了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、________、________六个学习主题。

6.跨学科实践的目标是发展学生综合运用________解决实际问题的能力，培养________和________。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于小学科学课程性质的表述，错误的是（）。

A.是一门以探究为主要方式的课程

B.强调知识的系统传授

C.注重与生活、社会的联系

D.培养学生的科学态度与责任

2.科学核心素养中“科学思维”的主要表现不包括（）。

A.逻辑推理能力

B.模型建构能力

C.实验操作能力

D.批判性思维

3.课程内容设计的“大概念”指的是（）。

A.教材中的重点章节标题

B.学科中最核心、最具迁移价值的概念

C.教师总结的解题技巧

D.考试中高频出现的知识点

4.下列不属于“科学探究与实践”主要表现的是（）。

A.提出可探究的科学问题

B.设计并实施简单的实验方案

C.背诵科学概念定义

D.记录和分析数据

5.关于“学业质量”的描述，正确的是（）。

A.仅关注学生对知识的记忆程度

B.是学生在完成课程学习后的综合表现

C.与课程目标无关

D.主要通过期末笔试评价

6.跨学科实践活动的设计应优先考虑（）。

A.覆盖尽可能多的学科知识点

B.解决真实情境中的实际问题

C.符合教材章节顺序

D.便于教师课堂管理

7.科学态度与责任的培养不包括（）。

A.保持对自然现象的好奇心

B.遵守实验安全规则

C.背诵科学家的生平事迹

D.关注科学技术对社会的影响

8.教学中“用大概念组织教学内容”的关键是（）。

A.让学生记住大概念的定义

B.围绕大概念设计进阶式学习活动

C.每节课都直接讲解大概念

D.忽略具体知识的学习

9.下列符合“素养导向”教学理念的是（）。

A.教师讲解实验步骤，学生按步骤操作并记录数据

B.学生观察自然现象后提出问题，设计方案验证假设

C.教师总结考点，学生反复练习模拟题

D.学生背诵“水的三态变化”定义

10.学业水平考试命题的主要依据是（）。

A.教师自编的单元测试题

B.课程标准中的学业质量要求

C.课外辅导资料中的难题

D.上一年度的考试练习题

三、判断题（每题1分，共10分）

1.小学科学课程应注重知识的深度，让学生掌握完整的学科体系。（）

2.科学探究等同于动手做实验，只要学生参与实验操作就是探究。（）

3.科学态度的培养需要贯穿于日常教学的每个环节，而非单独设立课时。（）

4.跨学科实践活动中，学科知识的整合比解决问题更重要。（）

5.学业质量标准描述了学生在不同学习阶段结束时应达到的具体水平。（）

6.教学中应避免学生提出与教材内容无关的问题，以保证教学进度。（）

7.科学技术、社会与环境（STSE）教育只需在“地球与宇宙科学”主题中渗透。（）

8.评价学生时，不仅要关注结果，更要关注学习过程中的表现。（）

9.大概念是对具体知识的高度概括，因此教学中应先教大概念，再教具体知识。（）

10.小学科学教师需要具备跨学科知识，如工程、技术等领域的基础能力。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述小学科学课程的基本理念。

2.科学核心素养中“科学探究与实践”的具体表现有哪些？

3.课程内容设计为何要以“大概念”为统摄？请结合实例说明。

4.教学建议中“创设真实情境”的意义是什么？如何在课堂中落实？

五、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：某教师在“植物的生长”单元教学中，设计了以下活动：

-活动