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统编版四年级下册道德与法治教案三篇

教案一：《学会合作》

一、课题名称

“学会合作”

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生明确合作的概念与重要性，知晓在生活和学习中存在众多需要合作的场景。

2.了解合作成功所需的要素，如相互信任、合理分工、有效沟通等。

（二）能力目标

1.提升学生辨别合作场景与非合作场景的能力，能够准确判断何时需要合作。

2.培养学生在实际活动中与他人合作的能力，包括分工协作、解决合作中出现的矛盾等。

（三）情感目标

1.激发学生主动合作的意愿，体会合作带来的快乐与成就感，树立积极的合作意识。

2.培养学生的团队精神和集体荣誉感，增强学生融入集体、与他人和谐共处的情感。

三、教学重点难点

（一）教学重点

1.理解合作的重要意义和成功合作的要素。

2.引导学生在实践活动中学会合作的方法和技巧。

（二）教学难点

1.帮助学生克服自我中心的心理，在合作中学会倾听他人意见、尊重他人想法。

2.让学生将合作意识和方法长期运用到日常生活和学习中，形成稳定的合作习惯。

四、教学方法

讲授法、活动体验法、案例分析法、小组讨论法

五、教学过程课本讲解

（一）情境导入（5分钟）

教师展示“蚂蚁搬运食物”的视频片段，视频中一群蚂蚁齐心协力搬运比它们体型大很多的食物。播放结束后，教师提问：“同学们，小小的蚂蚁为什么能搬运这么大的食物？这给我们什么启示？”引导学生思考合作的力量，从而引出本节课课题“学会合作”。

（二）课本讲解（10分钟）

1.课本原文：课本中关于“学会合作”的内容，开篇会以简洁的文字阐述合作的定义，即人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作的一种行为。接着通过列举校园生活中的合作场景，如小组合作完成手抄报、班级合唱比赛、运动会接力赛等，让学生直观感受合作在学习和集体活动中的普遍性。在知识讲解部分，会详细分析合作成功的关键要素，如明确的目标、合理的分工、良好的沟通、彼此的信任等，并通过具体案例加以说明。此外，课本还设置了“想一想”“做一做”等互动板块，例如“在小组合作中，如果意见不一致该怎么办？”“组织一次小组合作游戏，体验合作的乐趣”，引导学生深入思考合作问题并进行实践体验。

2.分析：课本内容从学生熟悉的校园生活切入，便于学生理解和接受合作的概念。通过对合作要素的详细分析和案例展示，帮助学生掌握合作的要点。互动板块的设置充分体现了实践性和探究性，符合四年级学生的认知特点和学习需求。教学中应引导学生仔细阅读课本内容，结合自身经历对案例进行分析，积极参与互动板块的思考和实践，加深对合作的认识和理解。

（三）知识讲解与实践（20分钟）

1.合作的概念与重要性讲解（5分钟）

教师提问学生：“同学们，在我们的生活和学习中，还有哪些事情需要合作完成？”鼓励学生积极发言，分享自己的经历。

教师总结学生的发言后，进一步讲解：“合作就是大家为了一个共同的目标，一起努力、互相帮助。无论是在学校、家庭，还是社会中，合作都非常重要。通过合作，我们可以发挥各自的优势，更快更好地完成任务，还能增进彼此之间的友谊。”

2.合作成功要素案例分析（7分钟）

教师展示案例：在一次班级小组科学实验中，小组内成员小明总是自己决定实验步骤，不听取其他同学的意见，导致实验多次失败，小组同学之间也产生了矛盾。

教师引导学生分析案例：“同学们，这个小组的合作出现了什么问题？为什么会失败？从这个案例中，我们能看出合作成功需要具备哪些要素？”组织学生分组讨论，之后每组选派代表发言。

教师总结：“从这个案例可以看出，合作成功需要大家有共同的目标，并且在过程中合理分工、有效沟通。小明没有听取其他同学的意见，缺乏沟通和尊重，这是导致合作失败的重要原因。”

3.合作实践活动（8分钟）

教师组织“搭纸牌塔”活动，要求学生以小组为单位，在10分钟内用扑克牌搭建纸牌塔，看哪个小组搭得最高且最稳固。

在活动开始前，教师引导学生进行小组讨论，明确分工，如谁负责搭建底部，谁负责往上叠加，谁负责观察和调整等。活动过程中，教师巡视各小组，观察学生的合作情况，适时给予指导和鼓励。

活动结束后，邀请部分小组分享合作过程中的经验和遇到的问题，以及是如何解决的。

（四）互动交流（10分钟）

1.小组讨论：“在合作中，如果遇到意见分歧，应该如何解决？请结合具体案例说明。”（5分钟）

提问话术：“同学们，合作过程中难免会有意见不一致的时候，现在小组讨论5分钟，想想遇到这种情况该怎么办，结合自己经历过的案例说一说，每组推选一名代表分享。”

预留时间：5分钟

参考答案：可以先倾听每个人的想法，分析不同意见的优缺点；通过投票的方式决定；找老师或其他同学帮忙分析，给出建议；也可以尝试将不同意见融合，形成新的方案等。

2.提问回