2024年湖北省省直辖行政单位仙桃市郭河镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年湖北省省直辖行政单位仙桃市郭河镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、用人单位不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、国家规定的()体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。

A.四级

B.三级

C.二级

D.一级

【答案】：A

【解析】本题主要考查用人单位对于未成年工劳动安排的相关法律规定。依据我国劳动法律规定，用人单位在安排未成年工工作时，有明确的禁忌范围。其中明确禁止安排未成年工从事矿山井下、有毒有害以及国家规定的特定体力劳动强度的劳动等。在体力劳动强度方面，国家将其划分为不同级别，而对于未成年工，禁止其从事国家规定的四级体力劳动强度的劳动。四级体力劳动强度意味着劳动强度较大，对劳动者的身体负荷要求较高，未成年工身体尚在发育阶段，难以承受这样高强度的劳动。而二级和一级体力劳动强度相对较低，对于未成年工来说在符合一定条件下是可以从事的；三级体力劳动强度虽高于二级和一级，但也并非是法律禁止未成年工从事的最高强度。所以本题正确答案是A选项。

2、小丽，13岁，初一学生，父母双亡，又无其他亲属抚养，被民政部门认定为城市“三无”对象。根据《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，小丽应当获得的教育救助是()。

A.免费教育

B.必要的学习补助

C.必要的生活补助

D.“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生活费）

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》内容的理解与运用。对于城市“三无”对象的未成年人，该通知有着明确的教育救助规定。城市“三无”对象指的是无劳动能力、无生活来源又无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人。小丽作为13岁的初一学生，父母双亡且无其他亲属抚养，属于城市“三无”对象。按照通知要求，这类特殊困难未成年人应获得免费教育，其涵盖了从小学到初中阶段的全部教育费用，包括学费、杂费等。选项B“必要的学习补助”和选项C“必要的生活补助”虽然也是对困难学生的帮扶方式，但并非针对城市“三无”对象的核心救助内容。选项D“两免一补”通常是针对农村义务教育阶段家庭经济困难学生的政策。所以，小丽应当获得的教育救助是免费教育，答案选A。

3、根据《关于改革完善社会救助制度的意见》，要健全社会救助对象定期核查机制，加强分类动态管理。对收入来源不固定，家庭成员有劳动能力的最低生活保障家庭，应当（）核查一次。

A.每年

B.每半年

C.每季度

D.每月

【答案】：B

【解析】本题考查对《关于改革完善社会救助制度的意见》中社会救助对象定期核查机制相关内容的了解。在社会救助工作里，加强分类动态管理是非常重要的举措，它能确保救助资源合理分配。对于收入来源不固定且家庭成员有劳动能力的最低生活保障家庭，因其收入不稳定、家庭成员具备一定劳动能力，情况相对复杂多变。若每年核查一次，时间间隔太长，难以及时掌握该类家庭的收入变动情况，可能出现救助资源错配现象；每季度核查虽比每年核查更频繁，但对于这类变化较为频繁的家庭，还是不能很好地适应其动态变化；每月核查则过于频繁，会增加大量的行政成本，造成资源浪费。而每半年核查一次，既能较为及时地反映该类家庭的收入状况变化，使救助标准与实际情况相匹配，保障救助的精准性，又不会因过于频繁而增加过多的行政负担，所以答案选B。

4、某社区的社会工作者组织社区青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家给小组做辅导和训练，组织青少年到敬老院表演茶道技艺，通过这种活动促使青少年实现成长，在服务他人的过程中感受自身潜能并获得自信。该小组属于（）。

A.娱乐小组

B.游戏技巧小组

C.教育小组

D.任务小组

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同类型小组的理解与区分。下面对每个选项进行分析：A选项娱乐小组：娱乐小组主要以提供娱乐、放松为目的，让成员在轻松愉快的氛围中缓解压力、获得乐趣。而题干中社区社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，重点在于邀请专家辅导训练、组织表演并促使青少年成长、感受自身潜能和获得自信，并非单纯的娱乐性质，所以A选项不符合。B选项游戏技巧小组：游戏技巧小组旨在帮助成员学习和掌握特定的技能或技巧。在本题中，青少年通过参加茶道学习小组，邀请资深茶艺专家做辅导和训练，这体现了学习茶道技艺这一特定技巧的过程。同时，组织到敬老院表演茶道技艺，则是对所学技巧的实践运用，符合游戏技巧小组的特点，所以B选项正确。C选项教育小组：教育小组通常侧重于知识的传授和学习，目标是提升成员的知识水平和认知能力。而本题强调的是青少年学习茶道技巧并进行实践表演，更突出技能方面的学习和运用，并非单纯的知识教育，所以