现代欧美教育思潮.pptVIP

第三节 以心理学为基础的教育思潮第31页，共44页，星期日，2025年，2月5日现代欧美教育思潮第1页，共44页，星期日，2025年，2月5日第二十一章 现代欧美教育思潮第2页，共44页，星期日，2025年，2月5日前 言这些教育思潮主要包括要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育、存在主义教育、分析教育哲学、新行为主义教育、结构主义教育、人本主义教育等。本章主要从哲学和心理学两个方面进行划分，以更好地认识现代欧美教育思潮。第3页，共44页，星期日，2025年，2月5日第一节 以哲学为基础的教育思潮（一）第4页，共44页，星期日，2025年，2月5日以哲学为基础的教育思想流派主要有要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育、存在主义教育和分析教育哲学等。本节先介绍要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育。第5页，共44页，星期日，2025年，2月5日一、要素主义教育

1、产生和发展要素主义教育的基本核心是，在民族生活、文化和历史发展中的最基本的、永恒不变的共同的知识要素，是现代教育的主要内容，也是青年必须学习的内容。作为一种教育思潮的出现，要素主义教育产生于20世纪30年代。成熟于20世纪五、六十年代。70年代后逐渐走向衰落。第6页，共44页，星期日，2025年，2月5日2、思想基础及对进步主义教育的批判（1）思想基础要素主义教育的思想基础是传统的“实在论”或称实在主义哲学。因此，整个教育应归结为使儿童学习关于“实在”的知识。（2）对进步主义教育的批判要素主义教育认为进步主义教育存在7个方面的问题。第7页，共44页，星期日，2025年，2月5日要素主义教育认为进步主义教育是一种“使人软弱的教育理论”。要素主义教育还批评进步主义教育抛弃应有的学习纪律。总之，要素主义教育认为进步主义教育追求的只是一种“反智主义”的教育，。第8页，共44页，星期日，2025年，2月5日3、促进美国教育改革的建议（1）要求重建严格的学术标准，加强学生的严格训练。这主要有三方面的要求。（2）教育过程的核心是学习规定的教材。（3）开展天才教育。（4）教育过程的主动权在教师而不在学生，正式学习应当占有主导地位。第9页，共44页，星期日，2025年，2月5日4、对要素主义教育的评价要素主义的产生恰恰是美国社会发生重大变化的时期，要素主义教育能够从更大的视野，从民族和国家利益的角度来审视自己的教育，这样就使得教育的发展和改革更有时代性和紧迫性，也引起了人们的关注和思考。第10页，共44页，星期日，2025年，2月5日二、永恒主义教育在现代欧美教育思潮中，永恒主义教育是一种提倡学习古典文化的教育理论。它形成于20世纪30年代，其主要代表人物有哈钦斯、阿德勒、利文斯通和阿兰等。永恒主义教育在战后获得了一定的发展。第11页，共44页，星期日，2025年，2月5日1、思想基础永恒主义教育的思想基础也是“实在”论哲学。它认为世界是受永恒的法则所控制，是由永恒的“实在”组成，并具有永恒不变的真理。教育的任务在于借助对永恒真理的认识促使永恒人性的发展第12页，共44页，星期日，2025年，2月5日2、永恒主义的基本主张：（1）因为人性不变，所以教育的性质也应保持不变。（2）由于真理是永恒的，因此教育的任务就是传授真理性的知识。（3）永恒主义教育非常重视完备的课程体系。第13页，共44页，星期日，2025年，2月5日（4）为了发展儿童永恒的人性，应当重视学习永恒的学科，即古典名著的学习。（5）永恒主义者还重视教学方法的选择。对永恒主义教育的评价：永恒主义教育理论所提出的主张有一定的积极意义。但也存在很多问题。第14页，共44页，星期日，2025年，2月5日三、托马斯主义教育1、概述新托马斯主义教育是一种以基督教宗教学说为基础的教育流派。这一理论流派的哲学基础也是“实在论”，代表人物是法国的马利坦等。第15页，共44页，星期日，2025年，2月5日2、教育主张新托马斯主义教育认为教育的主要目的是“塑造人”。要求学生多读古典著作，特别要读宗教性的经典著作。对新托马斯主义教育的评价：总之，新托马斯主义教育是一个属于新传统教育的流派，虽然它也提出了一些改革教育的建议，但是由于其宗教的性质，其影响还是有限的。第16页，共44页，星期日，2025年，2月5日第二节 以哲学为基础的教育思潮（二）第17页，共44页，星期日，2025年，2月5日20世纪50年代以后，随着世界形势发生新的变化和现代教育制度的发展，在解决现代社会和教育问题时，又产生了一些新的教育思想流派。这时期以哲学为基础的教育流派主要有存在主义教育和分析教育哲学等。第18页，共44页，