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第三章地球上的水

水循环

课程目标：

运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。

核心素养：

区域认知：结合水循环示意图，描述海陆间水循环、陆上内循环、海上内循环的过程，认识地表水体的分布、更新速度等特征。

2.综合思维：结合实例，解释水循环对生物圈、岩石圈和大气圈的影响，掌握水循环的地理意义。

3.地理实践力：绘制海陆间水循环示意图，明确水循环各环节，提高绘图能力和图表归纳能力。

4.人地协调观：分析宁夏砂田中铺设砂石对水循环蒸发、下渗、径流等环节的影响，说明人类活动对地理环境的改造作用。

教学重难点：

重点：水循环过程与地理意义

难点：人类活动对水循环的影响

教学过程：

一、课程导入

《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这些水真的奔流到海不复回了吗？

二、新课讲解

（一）水循环过程与类型

请同学们快速阅读课本找出以下问题的答案：

水循环的定义

自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

水循环的环节

蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等

水循环的主要类型及范围

海陆间循环（海洋与陆地之间）、陆地内循环（陆地与陆地上空之间）、海上内循环（海洋与海洋上空之间）

（二）水循环的过程

请同学们小组讨论绘制水循环过程并绘制水循环示意图，用简单的箭头标注水体流动方向和水循环各环节。

（三）活动探究——认识砂田影响的水循环环节

宁夏中部气候干旱，人们在耕作的土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。

阅读材料，小组讨论完成下列问题：

1、分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。

砂石可增加下渗量。

2、比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。

砂田蒸发量小，裸田蒸发量大；沙石覆盖可以减少土壤水分蒸发。

3、比较四月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田有影响的水循环环节以及作用。

砂田含水量高于裸田，主要影响蒸发、下渗、地表径流、地下径流，减少蒸发、增加下渗、削减地表径流、蓄水保墒。

（四）水循环的意义

1.水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水量的动态平衡。在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少。

2.不同水体以不同的周期自然更新，因此，一定的空间与时间范围内，水资源是有限的。如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。

3．水循环对到达地表的大阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。水循环影响着全球的天气、气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。

4.水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。

回到课前：《将进酒》中都涉及到水循环的哪些环节呢？黄河之水真的奔流到海不复回了吗？

三、生活链接：你都知道生活中哪些节水小妙招呢？

淘米水浇花、及时关闭水龙头等

四、课堂总结

五、当堂练习

1．水循环学说认为(C)

A．水循环指水的固态、液态、气态的三态变化

B．水污染可以依靠水循环完全解决

C．水循环是自然界物质运动和能量转化的重要形式

D．水循环不能使岩石圈中化学元素迁移

2．图示中少画的水循环环节是(D)

A．蒸发或蒸腾 B．水汽输送

C．地表径流 D．下渗

3．在我国，图示中A环节最显著的季节是(B)

A．春季 B．夏季

C．秋季 D．冬季

六、课下作业

1.寻找身边的水循环环节。

2.查阅资料，看看沙澧河参与的水循环属于哪种类型。

3．完成相关练习。

板书设计：

水循环

水循环的定义及主要环节

2.水循环的类型：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。

3.水循环的过程示意图：

4．水循环的地理意义