8.1自主创业 公平竞争 教学设计 统编版高中政治选择性必修二《法律与生活》.docxVIP

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高中政治选择性必修二《法律与生活》教学设计

章节

第八课自主创业与诚信经营

课题

8.1自主创业公平竞争

课型

新授课

一、教材分析：

本课是选择性必修二《法律与生活》第三单元“就业与创业”第八课第一框的内容。本单元阐述劳动就业与创业经营过程中涉及的法律制度，本课从创业者视角展开关于法律知识的论述，与上一课的劳动者视角互为补充。本课具体内容按照创业经营的一般顺序展开，即：依法创办企业，公平竞争与诚信经营，经营所得依法纳税，意在增强经营者的法治意识，提升作为社会主义现代化建设中的生产经营者的责任感。

本框“自主创业公平竞争”，包括两目。第一目“迈出创业第一步”，阐述创业过程中需要注意的法律问题，包括如何选择创业的经营主体、法律对设立经营主体的要求、企业登记制度与信息公示制度等。第二目“市场竞争讲公平”，阐述市场主体的公平竞争要求，介绍反不正当竞争法的主要内容。两目介绍了与创业相关的两个主要内容：第一目主要介绍如何依法创协金业，第二目主要介绍企业在经营过程中应当遵循公平竞争的规则。

二、学情分析：

本课内容的教学对象为高二学生，这一阶段学生的智力水平向理性层面发展，具备基本的观察辨析和逻辑思考的能力。同时，他们也对社会热点问题充满兴趣，希望提前对未来职业生活有所体验和尝试。但是由于心智还不够成熟，分析复杂事务时也会存在不全面、不透彻的问题。

通过高一“经济与社会”“政治与法治”的学习，学生对企业、社会主义市场经济体制和依法治国等知识有所了解；在日常生活中，学生能通过电视、网络等媒体了解创业故事、企业经营、市场竞争等相关新闻报道，生活在自己身边的父母亲友也可能就是创业者、经营者或市场监管人员等。因此，学生对自主创业、市场竞争并不陌生，有一定的感性认识。但是，大多数学生尚不具备专业性、系统性的经济学知识和法律常识，对为什么要推进自主创业、为什么创业要符合法律规定、如何理解和坚持公平竞争等缺乏深入思考。这是教学中需要关注和提升的地方。

三、学习目标：

1.明确创业需要的条件。

2.理解依法经营对成功创业的意义。

3.列举不正当竞争的三种主要行为。

4.体会不正当竞争的危害及市场经济要求经营者公平竞争。

四、核心素养：

政治认同：创业经营除了尊重市场法则，还要遵守我国的法律规则。

科学精神：科学理解经营者之间公平竞争的意义。

法治意识：培养公平竞争意识。

公共参与：经营者之间要公平竞争。

学习重难点：

学习重点：经营主体的形式、创办企业应注意的事项。

学习难点：理解公平竞争的意义，区分不正当竞争的主要行为。

六、议学活动设计：

新课导入：

教师引导：同学们，想象一下，毕业之后你不想每天按部就班地给别人打工，而是想自己当老板，比如在云南普洱开一家超有格调的咖啡店，那2025年中央一号文件绝对是你的“创业宝典”！

文件里提到，为了支持创业，会给大家提供创业补贴，像返乡创业最高能拿到500万元低息贷款，还有风险补偿基金给贷款做担保，这不就帮你解决了开咖啡店启动资金的大难题嘛，咖啡机、咖啡豆的钱说不定就有着落了！而且办理各种审批手续也变得更简单，以前开店办手续可能要跑断腿，现在流程大大简化，能让你更快开启创业之路，早点把咖啡店开起来。

但大家要知道，光有钱、有手续还不够，创业还得公平竞争。文件鼓励合法合规创业，这就要求咱们的咖啡店不能抄袭别家品牌，不能搞不正当竞争，得靠独特的口味、温馨的环境和贴心的服务去吸引顾客，和其他同行公平竞争，这样才能在市场里站稳脚跟。所以，今天就让我们一起深入探讨一下，自主创业和公平竞争到底有着怎样的门道！

总议题：普洱开咖店，法护公平路

议学活动1：创业第一步，法律来“守护”

教师活动1：

展示材料，创设情境，为下一步探究做好准备。

临近毕业，小一和小二正为未来迷茫。刷手机时，2025年中央一号文件的创业政策让他们眼前一亮。小二兴奋地蹦起来：“一起回家乡普洱开咖啡店！有低息贷款，手续还简化，稳赚不赔！”小一也两眼放光，一拍即合。但他们还不太清楚该如何起步，请你为他们出谋划策。

展示议学问题：

问题一：我国法律规定了哪些不同的经营主体形式？

问题二：创业者如何根据自身情况，选择合适的经营主体？

问题三：创业的一般流程和法律要求有哪些？

议学活动要求：在此环节中，教师步步引导学生回答问题，根据预习内容找出对应的答案，注意术语的规范使用。

学生活动1：

阅读材料，结合书本知识，提取关键信息，做好议学准备。

认真研读议学问题，列出自己的观点，自由思考，自由发言，做好分享准备。

根据老师引导，在课本对应位置将基本观点备注清楚。

设计意图：

以2025年中央一号文件的创业政策为背景，让学生意识到创业与国家政策紧密相连。同时引出法律准备工作，使学生明白创业不仅要关注政策优惠，还