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中小学加强师德师风建设及舆情风险化解实施方案

一、指导思想与工作目标

本方案以国家教育方针政策为指导，牢牢把握立德树人根本任务，坚持“学高为师，身正为范”的职业准则，将师德师风建设作为教师队伍建设的核心内容，同时构建科学高效的舆情风险防控体系。通过系统化举措，全面提升教师职业道德素养，规范教育教学行为，及时妥善处置各类舆情事件，营造风清气正的教育生态，为学校高质量发展提供坚实保障。

师德师风建设目标：通过持续推进师德建设，促使全体教师思想政治素质和职业道德水平显著提升，爱岗敬业、关爱学生、教书育人的职业意识进一步增强，形成自觉遵守师德规范的良好风尚，教师队伍整体形象得到社会广泛认可。

舆情风险化解目标：建立健全舆情监测、研判、处置和引导的全流程工作机制，提高对各类舆情的敏感性和应对能力，确保舆情发生时反应迅速、处置得当，最大限度降低负面影响，维护学校正常教育教学秩序和良好社会声誉。

二、加强师德师风建设的具体举措

（一）丰富师德教育形式与内容

构建多层次、常态化的师德教育体系。每学期组织不少于4次专题培训，除邀请专家学者、师德楷模开展讲座外，增加师德经验交流会，让教师分享身边的师德故事，增强教育感染力。结合教育教学实际，开展师德情景模拟研讨，针对体罚学生、有偿补课等常见师德问题进行案例剖析，引导教师明确行为边界。

将师德教育融入日常教育教学活动，利用教职工大会、教研组活动等契机，开展常态化师德学习。组织教师阅读师德经典著作，观看师德教育影片，参观红色教育基地，通过沉浸式学习增强教师的职业使命感和责任感。同时，建立师德学习档案，记录教师参与学习的情况和心得体会，作为师德考核的参考依据。

（二）完善师德考核评价与激励机制

制定科学细化的师德考核标准，涵盖爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面，每个方面明确具体的评价要点和行为规范。考核实行百分制，设置“一票否决”条款，对存在严重违反师德行为的教师，直接确定为考核不合格。

采取多元化的考核方式，实行“五位一体”评价模式：教师每月进行师德自评，反思自身职业行为；每学期开展同事互评，在教研组内进行民主评议；期末组织学生匿名评价，通过问卷调查、座谈会等形式了解教师关爱学生、教书育人的情况；向家长发放评价表，收集家长对教师为人师表、家校沟通等方面的意见；学校考核小组结合各方评价，进行综合评定，形成最终考核结果。

强化考核结果的运用，将师德考核结果与教师评优评先、职称评聘、绩效工资分配、岗位聘任等直接挂钩。对考核优秀的教师，在表彰奖励、外出学习等方面给予优先考虑；对考核不合格的教师，进行约谈提醒，安排参加师德专项培训，限期整改，整改期间不得参与各类评优评先活动。

三、健全舆情风险化解工作机制

（一）建立舆情监测与研判体系

构建全方位的舆情监测网络，明确专人负责舆情监测工作，监测范围包括校园网、学校官方微信公众号、家长微信群、本地教育论坛、主流社交媒体平台等。实行“日常监测+重点时段监测”相结合的方式，工作日每天定时监测，节假日和重大活动期间加密监测频次，确保及时发现涉校舆情信息。

成立舆情研判小组，由学校领导、德育处、教务处、办公室等部门负责人组成，对监测到的舆情信息进行及时分析研判。根据舆情内容、传播范围、影响程度等，划分舆情等级，制定相应的应对策略。对可能引发重大舆情的苗头性信息，提前介入，主动沟通，防止舆情扩散升级。

（二）规范舆情应对与处置流程

制定《学校舆情应对工作预案》，明确舆情处置的组织机构、职责分工、处置流程和应对措施。针对教学管理、师德师风、校园安全、食品安全等易引发舆情的领域，分别制定专项应对方案，确保舆情发生时能够快速响应、规范处置。

舆情发生后，按照“快报事实、慎报原因”的原则，及时启动相应级别的应急预案。由学校办公室统一负责信息发布，确保发布的信息真实准确、客观公正。对确属学校工作存在问题的，诚恳道歉并及时整改；对不实信息，进行澄清说明，避免误解扩大。同时，加强与上级教育主管部门、新闻媒体等的沟通协调，争取理解和支持。

（三）加强舆情引导与家校沟通

建立学校信息发布机制，定期通过官方微信公众号、校园网等平台发布学校工作动态、教育教学成果等正面信息，主动回应社会关切，营造良好的舆论氛围。在重大政策调整、重要活动开展前，提前做好宣传解读工作，争取家长和社会的理解支持。

加强家校沟通，定期召开家长会、举办开放日活动，畅通家校沟通渠道，及时了解家长的意见和建议。通过家长学校、家庭教育讲座等形式，引导家长理性看待学校工作，客观评价教师行为。教育学生正确使用网络，不传播不实信息，自觉维护学校形象。

四、保障措施

（一）强化组织保障

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人为成员的师德师风建设与舆情风险化解工作领导小组，负责统筹协调各项工