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郯城县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等研究。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型和场依存型主要是从个体对外部环境的依赖程度划分；发散型是从不同方向去探索多种答案的思维形式。

3.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）

A.教育的性质

B.教育的任务

C.教育的内容

D.教育的规律

答案：A

分析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，它集中反映了社会需求，体现了教育的性质，因为不同社会制度下的教育目的有着本质的区别。教育任务、内容等是围绕教育目的展开的，而教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系。

4.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

分析：教师的根本任务是教书育人，不仅要传授知识，还要对学生进行品德教育等，促进学生全面发展。传授知识只是其中一个方面；开发智力也是教学过程中的一部分工作；为人师表是教师职业道德的要求。

5.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）

A.地方

B.中央

C.社会力量

D.学生家长

答案：A

分析：在我国，普及九年义务教育主要由地方承担责任。中央主要进行宏观的政策制定和指导等；社会力量可以起到辅助作用；学生家长有让子女接受教育的义务，但不是承担普及义务教育责任的主体。

6.课程改革的基本理念是（）

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

A.②③④

B.①②③

C.①③

D.②④

答案：C

分析：课程改革的基本理念是以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。培养环境意识并不是课程改革基本理念的核心内容；减轻学生学习负担是课程改革要考虑的一个方面，但不是基本理念。所以①③正确。

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

分析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质。教育手段是指为达到教育目的而采用的方法和措施；“教育反响”表述不准确；教育灵感更多强调突然产生的富有创造性的思路。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与惰性之间的矛盾

答案：C

分析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。知与行的矛盾是品德形成过程中的一个方面矛盾；外界多种教育影响之间的矛盾不是基本矛盾；学生上进心与惰性之间的矛盾也不是德育过程的基本矛盾。

9.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机

B.巩固知识

C.领会知识

D.运用知识

答案：C

分析：领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。引起学习动机是教学的起始阶段；巩固知识是在领会知识之后的环节；运用知识是教学过程的后续环节。

10.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

分析：班级授课制的特征是“班”“课”“时”。“班”是把学生按照年龄和知识水平编成固定的班级；“课”是把教学内容按照学科和学年分解为许多小的部分，每一部分采用相应的教学方法和手段进行教学；“时”是把每一课规定在统一的单位时间里进行。

11.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A

分析：学生具有“向师性”和模仿性，教师的言行举止会成为学生学习和模仿的对象，这就决定了教师的劳动具有示范性。复杂性体现在教育目的全面性、教育任务多样性等方面；主体性是指教师自身可以