2.1“逻辑”的多种含义 课件 统编版高中政治选择性必修三《逻辑与思维》.pptxVIP

第二课把握逻辑要义2.1“逻辑”的多种含义

课标要求素养目标课标要求素养解读1.明确“逻辑”的不同用法;2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学;3.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。政治认同：正确认识逻辑的基本含义，明确学习形式逻辑的意义。科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。

总议题：从美国关税政策探究逻辑的含义议题一：从电池关税看美方逻辑议题二：从贸易政策看逻辑缺失

议题一：从电池关税看美方逻辑

议学情境一在过去短短10天内，美国关税政策经历了空前的混乱。政策的频繁反转导致同一类商品在进入美国时面临的关税税率不断发生变化：4月3日以来，美国对进口手机征收的平均关税税率经历了过山车般的大起大落。最新一次关税税率调整后，美国学者以进口电池为例，指出目前美国关税政策之荒谬：中国产电池直接出口到美国，需要被征收145%的关税；中国产电池安装在中国产笔记本电脑里出口到美国，面临20%的关税；中国产电池如果安装在越南产笔记本电脑里输美则无需缴纳关税。议学任务一：请你结合材料，分析美国对于同一类商品（电池），出现不同的税率，这一个关税政策体现什么的逻辑漏洞？

议学提示：出口形式不同直接出口——145%安装在国产——20%越南产笔记本电脑中——0%思维方法角度美国制定关税政