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基于学生差异设计分层作业

——小学美术分层作业的实践探索

【摘要】个体间客观存在的差异决定了学生完成作业情况的差异，有的学生能够高效完成美术课堂作业，有的学生完成起来却非常困难，甚至对美术课程产生消极回避的心理，这并不符合教学初衷。面对这一教学现状，教师应当立足个体差异，从课堂作业的难度设置、创作形式等多个角度进行改进。

【关键词】小学美术；作业；分层设计

在核心素养理念下，培养和提升学生的全面素质是大势所趋，更是教学质量提升的重点和难点。随着“双减”政策推进和落实，学生拥有更多的课外活动时间与机会，这也为美术教学带来了新的机遇。小学美术教师可以借助学生课后充裕的自由时间，结合教学需求和

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