1.1地球的宇宙环境+教学设计+-2024-2025学年人教版初中地理七年级上册.docxVIP

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《地球的宇宙环境》教案

一、教学目标

1．运用图片、视频资料，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

2．结合图片、文字材料等，描述探月工程、火星探测，以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。

3．收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

【教学重难点】

描述地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

二、教学策略

本节教学根据教材内容设计分为两个部分。第一部分地球在宇宙中，第二部分人类的太空探索。本节课通过图片、视频资料，形象、生动的展现地球的宇宙中所处的位置，激发学生学习地理的兴趣，同时避免补充加深更多的内容。在人类的太空探索这一部分内容中，通过自主学习任务，培养学生收集信息的能力，了解中国航天及太空观测取得的伟大成就，培养学生的科学探索精神。

三、教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境，引入新课

【情境引入】星空图片

【提出问题】宇宙究竟有多大？

我们又在宇宙的什么地方？

观看图片，思考问题

通过深邃的夜空激发学生探索宇宙的兴趣

环节二

地球在宇宙中

【播放视频】从地面出发，感受宇宙有多大

观看视频，思考问题

1.通过视频资料，形象、生动的展现地球在宇宙中的位置

2.培养学生提取信息，归纳概括的能力

【提出问题】1.说一说宇宙有多大？

地球处在宇宙的什么位置？

【图片展示】宇宙中存在着各种各样的天体

观看图片

通过图片资料展示宇宙中各种各样的天体激发学生探索宇宙的兴趣

【图片展示】太阳系

【提出问题】说一说太阳系中按照与太阳的距离依次是哪些行星？

读图并回答

培养学生的读图能力

【图片展示】地球所处的天体系统

【提出问题】从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？

总结地球在宇宙中的位置

培养学生归纳总结的能力

概括明确：太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系。太阳系是银河系的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分。

过渡：宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。

【发布任务】了解地球适宜人类生存的条件

读下表，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。

2.小组讨论地球表面还有哪些适宜人类生存的条件。

小组合作完成任务

培养学生提取信息的能力及综合分析能力

过渡

人类自古就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。1957年人类发射了第一颗人造地球卫星，开启了人类进入太空探索的新纪元。目前，人类的太空探索活动主要有探月工程、火星探测和空间站建设等。

环节三

人类的太空探索

【展示材料】探月工程、火星探测、空间站建设

【发布任务】自主学习，结合课本内容和材料，总结人类在探月工程、火星探测以及空间站建设等太空探索的进展，并绘制探索历程时间线图。

【成果展示】组织学生进行成果展示并点评

自主学习完成任务并展示绘图成果

培养学生自主学习能力及动手能力

概括明确：我国太空探索，自20世纪60年代起稳步发展。经过多年努力，我国在人造地球卫星、载人航天与空间站建设、月球与火星探测、太空观测等领域取得一系列突破和成就，为人类探索太空贡献了中国力量。

【提出问题】小组讨论，说一说我们为什么要探索太空。

小组讨论并派代表发言

培养学生的探索精神

环节五

当堂练习

环节六

课堂小结

四、当堂练习

1.右图为“太阳系部分行星公转示意图”，图中表示地球的是（）

A．A B．B C．C D．D

2.地球是人类唯一家园的原因是（）

①存在有液态的水资源②地表温度变化幅度大

③安全稳定的宇宙环境④有适合于呼吸的大气

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

3．太空探索中属于中国太空探索成就的是（）

A．1957年进入地球轨道的第一个人造地球卫星“斯普特尼克1号”

B．1969年第一次登上月球的“阿波罗11号”飞船

C．1971年第一个空间站“礼炮1号”

D．2022年“神舟十五号”载人飞船航天员进驻空间站

4.自古以来，人类对于太空的探索从未止步，这有利于（）

①了解地球宇宙环境②探索地外新家园③观测天体运动④占领太空范围

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【参考答案】C；B；D；A

五、课程小结

六、板书设计

地球的宇宙环境

一、地球在宇宙中

1.地球在宇宙中的位置

可观测宇宙→银河系→太阳系→地球

地球——人类生存的唯一家园

二、人类的太空探索