4.3.1《降水的变化与分布》》教学设计-2025-2026学年七年级上册地理人教版.docxVIP

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

第四章天气与气候第三节《降水的变化与分布》（第一课时）

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

地理

七年级

新授课

2

45分钟

课程标准

1.阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。要求学生能够准确处理降水数据，掌握绘制降水量柱状图的方法，通过对图表的分析，清晰描述降水在不同时间尺度（如季节、年份）的变化特征，提升数据处理与信息解读能力。?

2.了解有关降水的概念、主要形式以及如何测量降水量。学生需明确降水的定义，识别雨、雪、冰雹等主要降水形式，知晓降水量测量的基本仪器和方法，培养学生对地理现象的基本认知能力。?

3.运用降水量柱状图，分析某地降水的季节变化特点。引导学生从降水量柱状图中提取关键信息，如降水最多和最少的月份、各季节降水量的差异等，总结降水季节变化的规律，如全年多雨型、夏季多雨型等，培养学生的图表分析与归纳总结能力。

教材分析

本节是人教版七年级地理上册第四章第三节内容，是在学生学习了天气和气温相关知识后，对气候要素中降水的深入探究。教材先介绍降水的概念、形式和测量方法，为学生理解降水奠定基础；接着通过呈现不同地区降水量柱状图，引导学生分析降水的季节变化特点，使学生认识到降水在时间上的差异。此部分内容是学习气候知识的重要组成部分，对后续理解世界气候类型的分布和特点具有重要意义。七年级学生对自然现象有一定兴趣，但抽象思维能力较弱，理解降水变化的知识存在一定困难。教学中应结合学生生活经验，运用直观教学手段，引导学生参与小组探究，逐步掌握知识。?

核心素养

目标

区域认知：学生能够运用降水量柱状图等资料，分析不同区域降水的季节变化特点，理解降水变化与区域自然环境的关系，构建区域降水特征的认知体系。?

综合思维：结合大气环流、地形地势、海陆分布等自然因素，以及人类活动对大气环境的影响，综合分析降水形成的原因和降水季节变化的影响因素，培养多角度思考和解决地理问题的能力。?

地理实践力：通过观察降水现象、测量降水量、绘制降水量柱状图等活动，提升学生获取、处理地理信息的能力，使其能够运用地理知识和技能解释生活中的降水现象，解决实际问题。?

人地协调观：认识到降水对人类生产生活的重要影响，理解人类活动对降水的反馈作用，树立人类与自然和谐共生的观念，关注水资源合理利用和气候变化问题。

教学重点

降水的概念、主要形式及测量方法，学生需准确理解并记忆相关知识。

绘制降水量柱状图，并能根据图表分析降水的季节变化特点，掌握图表绘制与分析的方法和技巧。?

3.理解影响降水形成和季节变化的主要因素，如大气环流、地形等。?

教学难点

从复杂的数据资料中准确提取信息，绘制规范的降水量柱状图，并运用图表准确分析降水季节变化规律，避免图表绘制错误和分析片面性。?

综合分析多种因素对降水形成和季节变化的影响，理解各因素之间的相互作用关系，如地形对大气环流的影响进而改变降水分布。

教学方法

讲授法：系统讲解降水的概念、测量方法等基础知识，构建知识框架，确保学生掌握基本概念和原理。?

小组讨论法：组织学生分组讨论降水形成的原因、不同地区降水季节变化差异的原因等问题，激发学生思维，促进学生之间的思想交流与合作，培养团队协作能力。?

案例分析法：选取典型地区的降水案例，如热带雨林地区全年多雨、地中海地区冬季多雨等，引导学生分析案例，提升学生运用知识解决实际问题的能力，加深对知识的理解。?

直观演示法：运用多媒体课件展示降水形成过程的动画、不同地区降水量柱状图、降水测量仪器图片等资料，将抽象知识直观化，帮助学生理解和记忆。?

实验法：进行简单的降水模拟实验，如模拟对流雨的形成，让学生直观感受降水的形成条件，增强学生的学习兴趣和对知识的感性认识。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）导入新课（5分钟）?

播放一段关于不同天气状况下降水场景的视频，包括倾盆大雨、绵绵细雨、鹅毛大雪等，提问学生：“视频中出现了哪些天气现象？这些现象有什么共同特点？”引导学生思考降水的概念，引出本节课主题“降水的变化与分布”。?

展示本节课学习目标和小组活动规则，明确学习任务，激发学生的学习兴趣和探索欲望。?

（二）降水的概念、形式与测量（10分钟）?

自主学习与提问：学生阅读教材中关于降水概念、形式的内容，自主学习从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，降雨是降水的主要形式等知识。教师提问：“除了教材中提到的，生活中还见过哪些降水形式？雾和霜属于降水吗？”引导学生结合生活经验思考，加深对降水形式的理解。?

实验演示与讲解：教师进行降水量测量的实验演示，使用雨量器模型，向学生介绍雨量器的构造和使用方法，讲解降水量的单位是毫米。演示过程中，提问学生：“在测量降水量时，需要注意哪些