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提升教师培训成效的策略建议
（一）丰富教师在培训前期的参与形式
关于培训需求的调研是目前教师前期参与的主要形式，而需求调研实际是在培训内容方面赋予教师决定权。然而，根据研究结果，教师的内容决定权对培训成效不具有正向影响。并且，研究发现培训认知度、参与自愿性、参与决定权、提前知晓权对培训成效具有正向影响作用，其中，培训认知度的影响作用最大。因此，培训组织者应扩展教师在培训开始前参与的渠道，丰富教师的参与形式，尤其需要关注在培训认知度、参与自愿性、参与决定权以及提前知晓权等方面的参与，通过有效的途径增强教师对培训的重视，提高教师参加培训的积极性
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