文本解读：文本解读的逻辑思维.docx

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2025-07-20 发布于广东
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文本解读的逻辑思维

文本的独立开放和读者的能动接受为个性化解读提供了可能性和自由度，但也不可枉编罗织，使解读走向不合理。在中学语文阅读教学中，不管是对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读，从而挖掘出这些因素在文本内部所产生的意义，还是以意逆志，在读者能动性、历史性的接受实践中生成作品的意蕴，都必须遵循逻辑自洽的原则，若能都达到逻辑自恰就是合理的，不能即为不合理。要做到自洽须用到以下三个逻辑思维。

1.历史逻辑。辩证唯物主义认为，人的认识要达到主观和客观之间的具体的历史的统一，即认识要同一定时间、条件、地点下的客观实践相