专题：主题意义探究：英语教学主题意义探究情境创设的“四化”策略.docx

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英语教学主题意义探究情境创设的“四化”策略

一、探究情境创设单元化

探究情境创设单元化是指立足单元主题创设主题意义探究情境的策略。单元主题是单元的精神统领，而很多教师只立足单课时文本创设情境，不重视单元整体，使主题意义探究只见树木不见森林，偏离单元主线。基于单元的主题意义探究需要“先整体理解单元的主题内涵和贯穿于各板块的主题元素”。基于单元主题创设探究情境需要先确定单元主题，再对单元文本进行整体解读。

（一）确定单元主题

单元主题是贯穿单元语篇的暗线，是单元各个语篇表达的内涵与传递的意义。单元标题与单元主题是“名”与“实”的关系。单元标题表