教师关教师关涉儿童秘密的失当行为及其实践矫正策略.docx

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教师关教师关涉儿童秘密的失当行为及其实践矫正策略

秘密伴随着儿童的成长，并成为儿童心灵深处最隐秘的方寸天地。秘密可能成为儿童走向独立成熟的催化剂，也可能成为其沉重的心理负担而剥夺了童年的快乐与单纯。“秘密可以主宰人生，那些与我们得失攸关的秘密的类型定义了我们的自我认同。”因此，如何对待儿童的秘密也就成为教师职业生活中必然要面对的教育课题。然而，在教育实践中常常可以发现，在需要对儿童的秘密“无为而治”的时候，教师有可能“横加干涉”，在需要敞开心灵聆听和分享儿童秘密的时候，教师有可能因“漠然视之”而错失时机。关涉儿童秘密的恰当作为挑战着教师的