童年往事：生活素材提炼与写作技巧教学教案.docVIP

童年往事：生活素材提炼与写作技巧教学教案

一、教案取材出处

故事来源：本教案内容取材于学生自身的生活经历，通过引导学生回忆和整理童年往事，挖掘生活中的写作素材。

理论依据：借鉴了生活体验写作理论（LifeExperienceWritingTheory），强调从个人经历中提炼素材，培养写作能力。

教学方法参考：参考了叙事教学法（NarrativeTeachingMethod），通过讲述故事来激发学生的想象力和创造力。

二、教案教学目标

知识目标：学生能够了解生活素材的提炼方法，掌握写作技巧，提高写作能力。

能力目标：学生能够通过回忆和整理童年往事，提炼出具有真实感和生动性的写作素材。

情感目标：学生能够重新审视自己的童年，体验生活的美好，培养对生活的热爱和感悟。

三、教学重点难点

重点

难点

重点

1.生活素材的提炼技巧：如何从日常生活中挖掘出有价值的素材。2.写作技巧的应用：如何运用不同的写作手法，使文章生动有趣。3.情感表达：如何真实地表达自己的情感，引起读者的共鸣。

在教学中，教师应注重以下环节：

素材收集：通过组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的童年故事，从而收集到丰富的素材。

素材整理：引导学生对收集到的素材进行分类整理，提炼出有价值的内容。

写作实践：提供多种写作技巧的示范，让学生在实践中掌握这些技巧。

情感共鸣：引导学生深入挖掘自己的情感，使文章更具感染力。

通过以上环节，学生不仅能够掌握写作技巧，还能在回忆和表达自己的童年往事中，获得成长和感悟。

四、教案教学方法

互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性。

案例分析法：选取具有代表性的童年故事，引导学生分析故事中的写作技巧和情感表达。

实践操作法：通过写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。

情感引导法：通过教师的引导和启发，帮助学生挖掘内心情感，提升写作质量。

五、教案教学过程

导入阶段

教师通过讲述一个简短的童年故事，引起学生的共鸣。

提问：“你们有没有类似的童年经历？你们觉得这些经历对写作有什么帮助？”

素材收集阶段

学生分组，每组选取一个童年主题，如“暑假的回忆”、“与朋友的趣事”等。

每组通过讨论、回忆，收集与主题相关的素材。

素材整理阶段

教师引导学生对收集到的素材进行分类、筛选，提炼出有价值的内容。

使用表格进行素材整理：

素材类别

素材内容

情感表达

人物描写

外婆的微笑

温暖、感激

场景描写

沙滩上的日落

宁静、美好

事件描述

与朋友的误会

愤怒、和解

写作技巧讲解阶段

教师讲解写作技巧，如细节描写、心理描写、象征手法等。

通过案例分析，让学生了解这些技巧在实际写作中的应用。

写作实践阶段

学生根据素材和写作技巧，进行写作练习。

教师巡回指导，提供反馈和建议。

作品展示与评价阶段

学生展示自己的作品，分享写作心得。

教师和同学进行评价，提出改进意见。

六、教案教材分析

教材内容：本教案内容以学生的童年往事为素材，旨在培养学生的写作能力和情感表达能力。

教材特点：

生活化：教材内容来源于学生的生活，贴近学生的实际，有助于激发学生的兴趣。

实践性：教材强调写作实践，让学生在实践中掌握写作技巧。

情感性：教材注重情感表达，引导学生挖掘内心情感，提升写作质量。

教材适用范围：适用于小学高年级至初中阶段的学生，适合于语文写作教学。

通过本教案的教学，学生不仅能够掌握写作技巧，还能在回忆和表达自己的童年往事中，获得成长和感悟。

七、教案作业设计

作业名称：我的童年回忆录

作业内容：

每位学生选择一个自己童年时期的重要事件或人物，撰写一篇短文。

短文需包含对事件或人物的描述、自己的感受和从中得到的启示。

文章结构应包括引言、主体和结语。

作业要求：

描述生动具体，能够引起读者的兴趣。

情感真挚，能够表达自己的内心感受。

思想内容积极向上，能够传递正能量。

作业步骤：

学生独立完成素材收集，可以是通过询问家人、查找照片或回忆等方式。

学生将收集到的素材进行整理，选取最能表达自己情感的部分。

学生根据素材开始写作，可以参考以下表格进行构思：

时间段

地点

人物

事件

感受

1999年

家乡

爷爷

教我骑自行车

幸福、满足

2003年

学校

老师

欢迎新同学

关爱、温馨

2008年

旅行

父母

爬山探险

勇敢、独立

学生完成初稿后，进行修改和完善，保证文章流畅、感人。

作业反馈：

教师将对学生的作业进行评价，包括内容、结构和情感表达等方面。

教师鼓励学生互评，通过同伴间的反馈来提高写作水平。

八、教案结语

今日的课堂，我们共同回顾了那些充满欢乐与感动的童年往事，通过写作的方式将这些珍贵的记忆保存下来。在今后的学习和生活中，能够继续关注生活中的美好瞬间，用文字记录下这些珍贵的回忆。

在此，我想对同学们说：

生活总是充满了惊