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北师大版高二上册语文《蜀道难》教案设计

课题

北师大版高二上册语文《蜀道难》

教材分析

《蜀道难》是唐代诗人李白的经典诗作，被选入北师大版高二上册语文

教材。这首诗以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘

、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势。诗歌句式参差错落

，韵律跌宕舒展，极富节奏感和音乐美。在教材中，它处于古代诗歌单元，

对于学生了解唐代诗歌的风格特点，体会诗人的情感表达，感受古代诗歌的

艺术魅力具有重要意义。同时，通过学习这首诗，学生能够提升诗歌鉴赏能

力，领略李白诗歌豪放飘逸的风格，加深对传统文化的理解与热爱。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练背诵并准确默写《蜀道难》。

-理解诗歌中重点字词、句式的含义，准确翻译诗歌内容。

-掌握乐府诗的特点，体会李白诗歌豪放飘逸的语言风格。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，感受诗歌的节奏与韵律，理解诗歌的意境。

-运用小组合作探究的方式，分析诗歌中夸张、想象、神话传说等艺

术手法的运用及其效果。

-学习以意逆志、知人论世的诗歌鉴赏方法，深入理解诗歌的内涵。

3.情感态度与价值观目标

-体会诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，激发学生的爱国情怀。

-感受诗人在诗歌中传达出的对人生艰难的感慨和对自然敬畏的态度

，培养学生积极乐观的人生态度。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解诗歌中重点字词和句式，准确翻译并背诵诗歌。

-体会诗歌豪放飘逸的风格，感受诗人对祖国山河的赞美之情。

-分析诗歌中夸张、想象、神话传说等艺术手法的运用及其作用。

2.教学难点

-深入理解诗歌的主题思想，探讨诗人创作此诗的意图。

-体会诗人如何运用多种艺术手法营造出雄伟壮阔、奇幻瑰丽的意境

。

教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌内

容，体会诗人情感。在诵读过程中，注重对学生诵读技巧的指导，如重音、

节奏、语调等。

2.问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考诗歌中的关

键内容，如字词含义、诗句理解、艺术手法等，培养学生独立思考和分析问

题的能力。

3.小组合作探究法：将学生分成小组，针对诗歌中的重点难点问题进行

讨论交流。在小组合作过程中，鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的

意见，培养学生的合作意识和探究精神。

4.情境教学法：运用多媒体等手段，展示与蜀道相关的图片、视频等资

料，创设情境，帮助学生直观地感受蜀道的艰险壮丽，增强对诗歌的理解和

感受。

教学过程

第一课时

1.激趣导入

同学们，在我国的历史长河中，有许多令人叹为观止的自然景观。今天

，老师先给大家播放一段视频，让我们一起来感受一下（播放一段有关蜀道

的视频，视频中展现蜀道的雄伟险峻，如高耸的山峰、狭窄的栈道、湍急的

河流等画面）。大家看完视频后，有什么感受呢？（请几位同学分享自己的

感受）

没错，蜀道的壮丽与艰险给我们留下了深刻的印象。古往今来，无数文

人墨客都被蜀道的魅力所吸引，留下了许多描绘蜀道的佳作。而在这些作品

中，唐代诗人李白的《蜀道难》堪称一绝。今天，就让我们一起走进李白的

这首诗，去领略蜀道的独特魅力。

2.揭示课题

板书课题《蜀道难》，并简单介绍“蜀道难”这一乐府旧题。“蜀道难

”是古乐府旧题，属《相和歌·瑟调曲》，古代诗人常以它为题描写蜀道的

艰险。李白这首《蜀道难》，以其独特的艺术魅力，成为了这一题材的经典

之作。

3.初读课文

-教师范读：首先，请同学们认真听老师朗读这首诗，在听的过程中

，注意字音的准确、节奏的把握以及语调的抑扬顿挫。（教师富有感情地范

读）

-学生跟读：接下来，请同学们跟着老师一起轻声跟读，感受诗歌的

节奏和韵律。（教师逐句领读，学生跟读）

-学生自由朗读：现在，请同学们自己大声朗读这首诗，读准字音，

读通诗句。（学生自由朗读，教师巡视指导，纠正个别学生的读音错误）