北师大版高二下册语文《闺塾》教案设计.docVIP

北师大版高二下册语文《闺塾》教案设计

课题

北师大版高二下册语文《闺塾》

教材分析

《闺塾》是明代戏曲作家汤显祖《牡丹亭》中的第七出。这出戏通过杜丽娘、春香和塾师陈最良三人之间围绕着读书学习所展开的一系列冲突与互动，生动地展现了封建礼教与青年女子追求自由天性之间的矛盾。剧本语言典雅华丽又不失活泼风趣，人物形象鲜明，尤其是春香的天真烂漫、大胆直率，陈最良的迂腐古板，杜丽娘的含蓄内敛都刻画得入木三分。通过学习这篇课文，学生能够深入领略明代戏曲的独特魅力，体会汤显祖作品中所蕴含的反封建思想，感受古典文学的深厚底蕴，同时对于提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力具有重要意义。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写并理解文中的重点字词，如“雎鸠”“窈窕”“盥栉”等，掌握文中特殊的文言句式和语法现象。

-能够流畅、准确地朗读课文，体会戏曲语言的节奏和韵律，背诵重要段落。

-了解《牡丹亭》的故事梗概和汤显祖的生平及创作风格。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，品味戏曲语言的精妙之处，分析人物形象，学习作者塑造人物的方法。

-组织小组讨论，引导学生对文中的思想内容和艺术特色进行深入探讨，培养学生的合作学习能力和独立思考能力。

-开展角色扮演活动，让学生亲身体验剧中人物的情感和心理变化，加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观目标

-感受封建礼教对人性的压抑，体会青年女子追求自由、向往爱情的强烈愿望，培养学生尊重人性、追求自由的意识。

-领略古典戏曲的艺术魅力，激发学生对传统文化的热爱之情，提升学生的审美情趣。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解文中重点字词、文言句式和语法现象，疏通文意，准确把握课文内容。

-分析文中主要人物的性格特点，学习作者通过语言、动作、神态描写塑造人物形象的方法。

-体会戏曲语言的独特魅力，感受其典雅与活泼相结合的特点。

2.教学难点

-深入理解《牡丹亭》所蕴含的反封建思想，以及这种思想在当时社会背景下的深刻意义。

-如何引导学生在品味戏曲语言的基础上，领略其背后所隐藏的深层情感和文化内涵。

教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受戏曲语言的节奏和韵律，理解文意，体会情感。

2.问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论，共同探讨课文中的重点难点问题，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习积极性和主动性。

4.角色扮演法：让学生扮演文中的角色，通过模仿人物的语言和动作，深入体验人物的内心世界，加深对课文的理解。

教学过程

第一课时

1.激趣导入

同学们，在我国悠久的历史文化长河中，戏曲是一颗璀璨的明珠。它以独特的艺术形式，展现了丰富多彩的人间百态和深厚的文化底蕴。今天，老师要带大家走进一部经典的明代戏曲作品——《牡丹亭》。在正式学习之前，老师先给大家播放一段《牡丹亭》中非常经典的片段（播放一段《牡丹亭·游园》的视频，时长约3-5分钟）。大家看，视频中演员们优美的唱腔、细腻的表演，是不是让我们仿佛穿越到了那个充满诗意和浪漫的时代？《牡丹亭》这部作品讲述了官家千金杜丽娘对梦中书生柳梦梅倾心相爱，竟伤情而死，化为魂魄寻找现实中的爱人，人鬼相恋，最后起死回生，与柳梦梅永结同心的故事。而今天我们要学习的《闺塾》这一出，就是这个浪漫故事的一个重要篇章。它又会为我们展现怎样的精彩情节呢？让我们一起走进课文。

2.揭示课题

《闺塾》，“闺”指的是女子的闺房，“塾”是私塾，在古代就是私人设立的教学场所。这一出戏主要讲述的是杜丽娘在闺房中接受私塾教育的情景。从课题我们就可以初步感受到，这出戏的场景相对比较局限，但就在这小小的闺塾之中，却发生了许多有趣又发人深省的故事。接下来，就让我们一同去探寻其中的奥秘。

3.初读课文

-教师范读课文。在范读过程中，教师要注意读音的准确、节奏的把握和情感的表达，为学生树立良好的朗读榜样。例如，“昔氏贤文，把人禁杀，恁时节则好教鹦哥唤茶”这句话，要读出春香的活泼俏皮；“手不许把秋千索拿，脚不许把花园路踏”要读出陈最良的刻板严肃。读完后，向学生强调一些重点字词的读音，如“雎（jū）鸠”“窈窕（yǎotiǎo）”“盥（guàn）栉（zhì）”等。

-学生自由朗读课文。要求学生初步感受课文的语言节奏，同时圈画出不理解的字词和句子。在学生朗读过程中，教师巡视指导，纠正个别学生的读音错误和节奏不当之处。

-指名学生朗读。请两到三名学生分别朗读不同的段落，其他学生认真倾听并进行评价。评价内容可以包括读音