数学思维能力在高中数学教学中的培养.docxVIP

数学思维能力在高中数学教学中的培养

摘要：数学思维指的是在长期数学学习中所形成的思维方式和行为习惯，其能引导学生使用数学观点去思考和解决问题，对于学生发展具有积极作用.本文在阐述数学思维能力培养重要性的基础上，分析高中数学教学中学生应具备的基本数学思维能力，并指出这些数学思维能力培养的具体方法，期望能进一步提升高中数学教学质量，培养学生数学思维能力和综合学习能力，促进学生的全面发展.

关键词：高中数学；数学思维能力；培养策略

数学是高中阶段学生学习的主要科目，其在学生数学意识、逻辑思维能力培养中发挥着重要作用.素质教育背景下，人们对于高中数学教学质量提出了较高的要求，开展数学教学不仅要关注学生对于基础知识的学习和掌握情况，而且要求努力培养数学的数学思维能力，提升学生的综合素养.基于这一要求，培养学生数学思维能力已经成为高中数学教学的重要任务，但是结合实际可知，当前高中学生数学思维能力培养中上尚存在较多问题，对此有必要积极创新教学方法，提升高中学生数学思维能力培养的实效性.

一、培养学生数学思维能力的重要性

优化并改善数学教学方法

作为一门基础性学科，数学本身具有跨学科的特点，其对于学生其他学科学习和长期发展具有积极作用；在数学教学中应重视教学方法的科学化、规范化使用，以此来提升教学实效性.传统教学模式下，高中数学以知识教育为主，且教师多会采用“灌输式”的教学方式，这种教学方式已经难以新时期的素质教育需要。新课改教育理念下，以培养学生数学思维能力作为目标开展高中数学教学活动，教师能有意识地进行教学模式调整和教学方法创新，更好地适应新时期的教学需要.

提升高中数学教学效果

培养学生的数学思维能使得学生具备良好的数学学习能力[1].在高中数学教学中，针对具体的教学内容和问题，教师会适当地启发学生思维，这样围绕基本的数学知识点，学生会逐渐发散思维，采用不同的方式从多个视角、多个层面进

行问题处理.在多次重复联系下，学生能主动地运用数学思维解决各种数学问题，这深化学生对数学基础知识的掌握，使得学生能快速、准确的面对和解决各种数学问题，提升了高中数学教学质量和学生学习效果.

促进学生全面发展

数学思维能力内涵丰富，除基本的数学概念、数学技能外，其还包括转换思维、逻辑思维等诸多能力.在高中数学教学中，通过多种方式培养学生数学思维能力，能拓展并丰富高中数学教学内容，提升高中数学教学的实效性，另外其在适应新时期教学需要的基础上，实现了学生多种能力的培养，这提升了学生的综合素养，有助于学生解决现实问题，推动学生的全面发展.

二、高中学生应具备的数学思维能力

数学概念

数学概念的内涵具有多重属性，一方面，其包含了数学学科中较多的公理、定理和法则规律，另一方面，数学概念表达了人脑对现实对象数学关系和空间形式本质特征的反映.在素质教育理念下，数学概念是数学思维能力的重要组成部分，一般数学概念所表现出的判断和推理思维多以定理、法则、公式的形式表达出来，正确理解并灵活科学地使用这些数学概念，不仅能帮助学生掌握基础的数学知识和运算技能，而且能发展学生的逻辑论证能力和空间现象能力，对于学生的发展具有积极作用.对此在学生数学思维能力培养中，需要将数学概念作为做基础的能力进行有效培养.

数学技能

技能是顺利完成某一动作和任务的心智活动方式，从技能特征来看，可将其近似看作是一种接近自动化的复杂而完善的动作系统.一般认为，高中数学技能可在设计教学目标后，通过多种形式的练习活动而培养形成。对于高中生而言，数学技能的形成不仅需要进行反复的联系，而且需要大量已知数学知识的积累.现阶段，数学技能已经成为高中数学知识思维能力培养的重点内容，有必要加以培养和训练，为学生的后续学习奠定良好基础[2].

其他思维能力

素质教育背景下，培养学生的数学思维能力，促进学生全面发展已经成为高中数学教学的重要目标.在这一目标下，除培养学生基本的数学思维能力外，教师还应注重学生发展性思维能力的有效培养.高中数学教学中，学生数学思维能力内涵丰富，就发展性数学思维能力本身而言，其不仅包含了数学转换思维、逻辑思维、逆向思维，而且涉及数学对应思维、假设思维、创新思维，此外系统性思维、类比思维、形象思维等都是数学思维的重要组成.教学实践中，教师应从多个层面培养学生这些思维能力，助力学生的全面发展.

三、基于高中数学教学的数学思维能力培养策略

依托基础知识构建思维导图

数学基础知识学习对于后续内容学习及思维能力培养具有较大影响，对此需将数学基础知识的学习放在关键地位，不断学好基础知识，以此来为数学思维能力的培养奠定良好基础.高中数学基础知识内容较多，其不仅包含了和数学概念、公理定理，而且涉及数学公式、性质等诸多内容，这些基础性知识中渗透着较多的数学思想.从高中数学考核内容来看，纵然高中生所遇到的数学题目千变