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普通儿科实习个人总结

《普通儿科实习个人总结》

在[实习医院名称]儿科的实习生活即将结束，回顾这段宝贵的经历，我收获颇丰，不仅在专业知识和技能方面得到了极大的提升，还在职业素养和人际沟通等方面取得了长足的进步。

一、实习概况

实习期间，我轮转过儿科的各个病房，包括新生儿病房、呼吸内科病房、消化内科病房等，同时也参与了儿科门诊和急诊的部分工作。在带教老师的悉心指导下，我接触到了各种儿科常见疾病的诊断、治疗和护理过程。

二、专业知识与技能的提升

（一）疾病诊断与鉴别诊断

1.新生儿疾病

-在新生儿病房，我学会了识别新生儿黄疸、新生儿肺炎、新生儿败血症等常见疾病。通过观察新生儿的皮肤颜色、呼吸状况、精神状态，结合实验室检查（如胆红素水平检测、血常规、血培养等），能够对疾病进行初步诊断。例如，对于黄疸患儿，我学会了区分生理性黄疸和病理性黄疸的特征，病理性黄疸往往出现过早（出生后24小时内）、黄疸程度重、持续时间长或退而复现，需要进一步查找病因并积极治疗。

2.呼吸系统疾病

-呼吸系统疾病是儿科的多发病。在呼吸内科病房，我熟练掌握了儿童上呼吸道感染、支气管炎、肺炎等疾病的诊断要点。观察患儿的咳嗽特点（干咳或有痰咳、咳嗽频率等）、呼吸频率、是否伴有发热、喘息等症状，再结合肺部听诊（干湿啰音的部位和性质）以及胸部X线检查结果，可以准确判断疾病的严重程度并进行相应的治疗。例如，肺炎患儿肺部可闻及固定的中细湿啰音，胸部X线常显示肺部有斑片状阴影。

3.消化系统疾病

-消化系统疾病如腹泻病、急性胃肠炎也是儿科常见疾病。通过了解患儿的饮食史、腹泻次数、大便性状（水样便、脓血便等）、是否伴有呕吐、腹痛等症状，以及有无脱水体征（如皮肤弹性、眼窝凹陷、尿量减少等），能够对消化系统疾病进行诊断并评估脱水程度。同时，学会了根据不同病因（如感染性或非感染性）选择合适的治疗方案，如对于感染性腹泻，合理使用抗生素或抗病毒药物，同时给予补液、纠正电解质紊乱等支持治疗。

（二）治疗与护理技能

1.治疗操作

-我熟练掌握了儿科常用的治疗操作技能，如静脉穿刺、肌肉注射、雾化吸入等。静脉穿刺是儿科护理工作中的一项重要技能，由于儿童血管较细、不易固定，穿刺难度较大。在带教老师的耐心指导下，我通过不断练习，逐渐掌握了选择合适血管、穿刺角度和进针速度的技巧，提高了穿刺成功率。雾化吸入是治疗儿童呼吸道疾病的常用方法，我学会了正确配置雾化药物、指导患儿正确呼吸以及操作雾化设备，确保药物能够有效地到达呼吸道病变部位。

2.护理措施

-在护理方面，我学会了针对不同疾病患儿采取相应的护理措施。对于发热患儿，掌握了正确的体温监测方法和降温措施，如物理降温（温水擦浴、冰袋冷敷等）和药物降温的使用时机及注意事项；对于卧床患儿，学会了预防压疮的护理方法，定期翻身、保持皮肤清洁干燥；对于营养不良患儿，了解了营养支持的重要性，指导家长合理喂养，制定个性化的饮食计划。

三、职业素养的提高

（一）责任心

儿科患者由于年龄小，自我表达能力和自理能力较差，需要医护人员更加细心和负责。在实习过程中，我深刻体会到了责任心的重要性。每一次对患儿进行检查、治疗或护理时，我都会认真核对患儿的信息，严格遵守操作规程，确保医疗安全。例如，在给患儿用药时，仔细核对药物名称、剂量、用法，避免因疏忽而导致用药错误。

（二）爱心与耐心

1.与成人患者不同，儿科患儿往往会因为身体不适而哭闹不安，这就需要医护人员具备足够的爱心和耐心。我在实习期间，主动与患儿沟通交流，通过讲故事、玩游戏等方式缓解他们的紧张情绪，让他们更好地配合治疗和护理。例如，在给一名害怕打针的小患儿进行静脉穿刺时，我先与他聊了他喜欢的动画片角色，分散他的注意力，然后在他放松的状态下顺利完成了穿刺操作。

2.同时，我也学会了与患儿家长进行有效的沟通。家长往往因为孩子生病而焦虑不安，我会耐心倾听他们的担忧和疑问，用通俗易懂的语言向他们解释疾病的发生、发展、治疗方案和预后，取得家长的信任和配合。

四、人际沟通能力的锻炼

（一）医护沟通

在儿科实习过程中，医护之间的沟通协作至关重要。我积极参与医护团队的早交班、病例讨论等活动，及时向医生汇报患儿的病情变化，同时也认真听取医生的诊疗意见，协助医生完成各项治疗任务。例如，在一次抢救重症肺炎患儿的过程中，我与医生密切配合，迅速执行医嘱，如建立静脉通路、准备急救药品和设备等，为患儿的抢救成功赢得了宝贵的时间。

（二）医患沟通

与患儿及其家长的沟通是实习工作中的重要组成部分。我注重沟通技巧的学习和运用，学会了用温和、亲切的语言与患儿交流，用专业、耐心的态度与家长沟通。通过良好的沟通，不仅能够提高患儿和家长对治疗的依从性，还能有效减少医患纠纷的发生