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基于费曼教学法与师生共研模式的大学物理课程思政实践探索
王琳王雅红刘若兰窦予茜孙洁
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大连工业大学基础教学部辽宁大连116034
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摘要在大思政的教育背景下针对现阶段课程思政中存在的实效性低创新性差中国传
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统文化渗透不足等问题本文引入费曼教学法构建教师为主导学生为主体师生
”。,,“
协同的课程思政教学模式以大学物理课程为载体基于学生认知规律围绕物理
”、“”、“”、“”、
与诗词之美物理与价值观塑造物理与科学精神培养物理与创新思维激发
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物理与哲学思维养成五大模块通过师生协同挖掘整理课程思政元素使学生在掌
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握科学知识的过程中同步实现创新意识提升科学精神培育与人文素养积淀尤其
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通过物理与中华优秀传统文化的跨学科融合可深化学生文化认同增强文化自信为
理工科课程思政的高质量推进提供实践思路。
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关键词费曼教学法大学物理课程思政
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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