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基于认知心理学的初中数学资优生培养模式探究论文

**摘要**：本文基于认知心理学的理论框架，探讨初中数学资优生的培养模式。通过分析当前教育背景和资优生培养现状，结合认知心理学的基本原理，提出一种系统的、个性化的培养策略，旨在提升资优生的数学思维能力与创新潜能。

**关键词**：认知心理学、初中数学、资优生培养、思维能力、个性化教育

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**一、背景分析**

（一）当前初中数学教育现状

1.**教育资源的分配不均**：在我国，教育资源在不同地区、不同学校之间存在显著差异。优质教育资源主要集中在城市和重点学校，而农村和普通学校则相对匮乏。这种不均衡导致部分资优生无法获得与其潜能相匹配的教育资