Unit 1 课时3 Section A (3a-3c)（教学设计）.docxVIP

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版（2025）八年级上册

授课题目

Unit1HappyHoliday

SectionA(3a-3c)

课时

课型

第3课时

语法课

主题情境

人与社会—假期生活与人际交往

授课教师

语篇研读

【What】

本语篇以“假期经历分享”为情境载体，聚焦复合不定代词（somebody,someone,something,anybody,anyone,anything,everybody,everyone,everything,nobody,noone,nothing）和不定副词（somewhere,anywhere,nowhere,everywhere）的用法。通过微信朋友圈对话、听力材料和角色扮演活动，呈现含不定代词和不定副词的假期相关词汇和核心句型，帮助学生掌握在假期情境中运用这些词汇和句型进行交流的能力。

【Why】

帮助学生掌握描述假期经历时复合不定代词和不定副词的正确用法，提升在真实语境中运用英语询问和分享假期体验的能力。通过对不同假期活动的讨论，培养学生对多元生活的热爱和跨文化交际意识，同时引导学生关注情感体验，理解不同度假方式的优点。

【How】

采用“情境导入—规则归纳—实践应用—迁移创新”四步教学法，以朋友圈语音动态、听力对话为真实语境，通过对比、填空、对话等活动，将不定代词和不定副词的用法融入交际场景。

学情分析

学生在小学阶段和七年级下册已掌握一般过去时的基本用法和简单的日常交际用语，如“Wheredidyougo?”“Iwentto...”。能够识别与假期相关的常见活动词汇（如travel,visit,camp），但在准确使用不定代词（如anythinginteresting）和情感形容词（如amazing,unforgettable）方面存在困难。对于复合不定代词和不定副词的用法容易混淆，在实际交流中不能准确运用。

课标要求

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述经历和感受，进行简单交流。

在教师的指导下进行简单的角色扮演。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1.能识别并掌握不定代词（如someone、something、somewhere等；anyone、anything、anywhere等；noone、nothing、nowhere等；everyone、everything、everywhere等）的形式与基本含义，理解其在不同语境（肯定、否定、疑问等）中的用法规则，以及其常见用法。(学习理解）

2.能在语法填空、句子改写等练习中，准确运用不定代词；能模仿课堂对话与故事示例，用不定代词进行假期经历、日常情境的问答交流，完成对话创编，提升语言运用的准确性与流利度（应用实践）

3.能结合课堂旅行故事续写等任务，运用不定代词创作新的故事片段、假期分享文案；能通过小组合作，基于不定代词用法开展创意交流、故事展演，展现语言综合运用与迁移创新能力（迁移创新）

教学

重难点

重点：

1.能识别并掌握不定代词（如someone、something、somewhere等；anyone、anything、anywhere等；noone、nothing、nowhere等；everyone、everything、everywhere等）的形式与基本含义，理解其在不同语境（肯定、否定、疑问等）中的用法规则，以及其常见用法。2.能在语法填空、句子改写等练习中，准确运用不定代词；能模仿课堂对话与故事示例，用不定代词进行假期经历、日常情境的问答交流，完成对话创编，提升语言运用的准确性与流利度。

难点：

能结合课堂旅行故事续写等任务，运用不定代词创作新的故事片段、假期分享文案；能通过小组合作，基于不定代词用法开展创意交流、故事展演，展现语言综合运用与迁移创新能力。

核心语言

【核心词汇】

复合不定代词：somebody,someone,something,anybody,anyone,anything,everybody,everyone,everything,nobody,noone,nothing

不定副词：somewhere,anywhere,nowhere,everywhere

【核心短语】

goanywhereinteresting,dosomethingspecial,nothingspecial,everyone