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学习练第三
内容
学习1.学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。
目标2.通过诵读积累知识和，培养学生的想象力。
3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4.学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。
重点诵读与赏析、口语交际
难点师幻灯片（谜语等）生朗读“诵读与赏析”
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、创指导（1）指名分角色
设情（1）指读题目，进一步（帮助者和被帮助者）
景明确练。（1）读一读题中三种场表演。
（2）学生朗读这段话，指明合下所遇到的和麻（师生评议：有无达到
这段话选自《早》。烦。“说清楚话得体有礼
（3）学生观察书写的格（2）针对每一个问题，貌”的要求
式，字与字之间、字与标点之启发学生思考清楚每种（2）评议小结。
间的距离以及每个字放在一场合遇到的和麻烦
行中的位置。各是什么，在这种场合下
（4）让学生说出哪些字不宜应该怎么向别人说清楚
二、活和其他字写整齐，写成一样大自己的要求，该用什么样
动实小。的礼貌用语。
施（5）重点指导“、（学生交流，板书：
、事事”等词和整体布局。说清楚话得体有礼
2、练习貌）
（1）学生练习描红。（注意起（3）分组分问题练说。
笔、运笔和收笔）（注意全过程中礼貌用
（2）根据描红情况及时语的使用）
三、总小结。（4）每组每个问题推荐
结质（3）学生仿写。（要求一气呵代表，师生评议。
疑成，注意行款布局）
3、反馈
（1）展示写得好，写得有进
步的。
（2）对写得不好的，进行纠
批注[c2]:A春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面
正。
的同学拉一把。
三、第四题（口语交际）
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