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2026年高考《历史》一轮复习课件第1课中国古代政治制度的形成与发展
010203目标统领体系建构必备知识自主学习教材问题习题解答学习任务1学习任务2学习任务3复习框架
01目标统领体系建构
学习要点中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化(1)能够运用唯物史观分析中央集权制度取代早期政治制度的原因,评价中央集权制度建立的意义;(2)能够理解我国早期政治制度、秦朝政治制度与相应历史阶段的适应性,体会先民在制度创新方面的政治智慧秦朝至清朝大一统中央集权政治体制的演变线索(1)能够结合相关史实,分析宰相制度演变的特点和规律;(2)能够结合相应的历史环境,认识中央集权制度变革的原因;(3)能够理解政治体制演变与统一多民族国家形成的关系
时空纵横逻辑串联
02必备知识自主学习
学习任务1先秦时期的政治制度[学习聚焦]夏朝建立了世袭制,商朝建立了内外服制,西周实行分封制与宗法制。一夏朝1.建立:约公元前2070年,禹建立了我国最早的_______王朝国家___。2.王位传承:禹死后,其子启继位,打破了原始民主制下的禅让政治传统,_______代替了禅让制。奴隶制夏世袭制
【图解历史】世袭制的产生二商朝1._________:商王直接控制内服王畿地区,王畿四周是外服。2.职官制度:有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏。内外服制
三西周1.分封制核心天子是国家最高统治者,控制着镐京和洛邑附近的王畿地区分封对象_________、异姓功臣或旧贵族等级关系周天子分封诸侯,诸侯分封卿大夫,卿大夫再分封士,形成_________分封序列诸侯与周天子的关系诸侯享有受封土地上的_______,要服从周天子的政令,承担对周王室的义务同姓贵族贵族等级统治权
【边角问答】阅读教材P3“大盂鼎”的图文资料,指出其史料价值。提示:大盂鼎是研究西周分封制和社会状况的重要实物史料。
【易错辨析】分封制≠中央集权先秦时期政治制度的典型特征是最高执政集团尚未实现权力的高度集中。虽然天子的身份是天下“共主”,有“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”之说,但政治权力实际上分散在各级贵族手中,各级贵族在其封地上拥有世袭统治权,天子对诸侯以及下属的领地并没有实际的统治权。
2.宗法制:周天子与各级贵族都实行_____________。3.基本政治特征:分封制和宗法制相配合,_____________与_________相结合。【图解历史】图解宗法制与分封制嫡长子继承制政治权力分配血缘关系
4.原始民主遗存(1)特点:君主的权力不是绝对的,其中的_____________对君主的权力有制约作用。(2)表现:国家遇到重大问题时,君主要征求平民“_____”意见,国人也可通过舆论来影响朝政。【边角问答】阅读教材P3“史料阅读”,指出材料中言论的目的。提示:材料言论意在告诉国君采用原始民主传统,做一个好国君。原始民主传统国人
四春秋战国1.春秋时期:随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解,_______________开始解体。2.战国时期:各国在政治上进行了重大改革,_____权力加强,_______、官僚制等封建政治制度开始产生。贵族等级分封制君主郡县制
学习任务2中国古代的中央政治制度[学习聚焦]秦统一后确立的政治制度,主要包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。一秦朝1.皇帝制度(1)地位:秦朝政治制度的核心。(2)内容:丞相和诸大臣听命于_____,一切政治、军事、法律事务的决定权都在皇帝手中。【边角问答】阅读教材P3“历史纵横”,指出嬴政取名“皇帝”的根本原因。提示:确立皇帝至高无上的地位和权力,建立专制体制。皇帝
2.三公九卿制:三公九卿共同组成中央政府,国家重大事务往往由公卿进行_____,最后由皇帝裁断。【图解历史】三公九卿制廷议
3.文书行政管理制度(1)各级官僚机构以_____推行行政管理。(2)建立了以_____为中心的文书传送系统,以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。【核心概念】廷议封建社会的一种重要政治制度。当国家面临重要事情及君主遇到难断之事,皇帝便会召集相关官员召开会议,商议解决方案,最终决断权仍归皇帝所有。文书邮传
二汉代1.汉武帝:为了加强集权,设立_____,中央行政中枢的权力逐渐由丞相转移到皇帝亲信手中,从而使外朝丞相的权力大大削弱。【核心概念】中外朝制度中外朝之分出现于汉武帝时期。西汉早期,皇帝处理国家大事﹐丞相也参与谋议。汉武帝为了加强君权,削弱相权,对于重要政事,依靠一些亲信在宫廷之内作出决策,中朝由此而得以形成。有了中朝,自然会有和它相区分的外朝。外朝是指由丞相、御史大夫和九卿等构成的官僚体制。中朝
【图解历史】汉代中外朝制度2.西汉晚期:_________的权力逐渐增大。3.东汉:光武帝刘秀将___
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