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最新《写给中学生的心理学》阅读测试题含答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.中学生在面对压力时，以下哪种应对方式是比较健康的？（）

A.把自己关在房间里，拒绝和任何人交流

B.通过运动、听音乐等方式释放压力

C.不停地抱怨，把责任都推给别人

D.过度沉迷于电子游戏来逃避压力

答案：B

解析：A选项把自己封闭起来不利于情绪的释放和问题的解决，长期如此可能会导致心理问题加重；C选项抱怨和推卸责任不能真正解决压力问题，还可能影响人际关系；D选项过度沉迷电子游戏只是暂时逃避，不能从根本上应对压力，还可能带来其他负面影响。而B选项运动、听音乐等方式是积极健康的压力释放途径。

2.以下哪个阶段是中学生自我意识发展的重要时期？（）

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

答案：B

解析：初中阶段是中学生自我意识发展的重要时期。在这个阶段，学生开始更加关注自己的内心世界，对自己的外貌、能力、性格等方面有了更多的思考和探索，自我意识逐渐增强。小学阶段自我意识相对较弱；高中阶段虽然自我意识也在发展，但初中阶段是关键的起始和快速发展期；大学阶段自我意识已经相对成熟。

3.中学生在人际交往中，容易出现的认知偏差不包括（）

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.马太效应

答案：D

解析：首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响；近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象；晕轮效应是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。这三种都是中学生人际交往中常见的认知偏差。而马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象，主要应用于社会、经济等领域，不属于人际交往中的认知偏差。

4.当中学生遇到挫折时，以下哪种信念有助于他们更好地应对？（）

A.我是个失败者，什么都做不好

B.这次失败只是暂时的，我可以从中学习经验

C.都是别人的错，我没有任何问题

D.我再也不想尝试了，太痛苦了

答案：B

解析：A选项是一种消极的自我否定信念，会打击自信心，不利于应对挫折；C选项将责任完全推给别人，不能从自身找原因，无法真正从挫折中成长；D选项是逃避的态度，不利于解决问题和提升自己。而B选项是积极的信念，能让中学生以乐观的心态看待挫折，从失败中吸取教训，有助于更好地应对挫折。

5.中学生的情绪特点不包括以下哪一项？（）

A.情绪的稳定性

B.情绪的强烈性

C.情绪的波动性

D.情绪的多样性

答案：A

解析：中学生的情绪具有强烈性，他们的情绪反应比较强烈，容易出现大喜大悲的情况；情绪具有波动性，很容易受到外界因素的影响，情绪起伏较大；情绪还具有多样性，会体验到多种不同的情绪。而情绪的稳定性不是中学生的情绪特点，他们的情绪相对不稳定。

6.以下哪种学习方法更适合中学生提高学习效率？（）

A.死记硬背，反复抄写知识点

B.制定合理的学习计划，合理安排时间

C.只做难题，忽视基础题

D.学习时经常分心，做其他事情

答案：B

解析：A选项死记硬背的方式不利于知识的理解和灵活运用，效率较低；C选项只做难题忽视基础题，会导致知识体系不牢固，基础不扎实；D选项学习时分心会严重影响学习效果。而B选项制定合理的学习计划，合理安排时间，能够让学习更有条理，提高学习效率。

7.中学生在青春期对异性产生好感是（）

A.不正常的现象，应该坚决杜绝

B.正常的心理现象，但要正确对待

C.会影响学习，必须马上断绝与异性的交往

D.一种成熟的爱情表现

答案：B

解析：中学生在青春期对异性产生好感是正常的生理和心理现象，这是身体和心理发展的自然结果，不是不正常的，也不是成熟的爱情表现，A、D选项错误。虽然这种好感可能会对学习产生一定影响，但不能因此断绝与异性的交往，而应该正确对待，合理处理与异性的关系，C选项错误。所以B选项正确。

8.中学生的从众心理可能会导致（）

A.获得更多的朋友

B.失去自己的个性和主见

C.提高学习成绩

D.增强自信心

答案：B

解析：从众心理是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理现象。中学生如果盲目从众，可能会跟随别人的行为和想法，而失去自己独立思考的能力和个性，失去自己的主见。A选项获得更多朋友不是从众心理必然导致的结果；C选项从众不一定能提高学习成绩；D选项盲目从众可能会削弱自信心，而不是增强。

9.以下哪种情况不属于中学生常见的心理问题？（）

A.考试焦虑

B.轻微的情绪波动

C.网络成瘾

D.强迫症

答案：B

解析：考试焦虑是中学生在面临考试时常见的心理问题，会影响考试发挥