统编版(2024)小学语文一年级上册第五单元阅读《四季》教学设计.docxVIP

4四季

课程：小学语文

教材：一年级上册

章节：4四季

教学设计

教学目标

1.语言运用

能正确认读本课生字词，正确书写“是、天、小、鸟”等会写字，并能在具体语境中灵活运用。

2.思维能力

通过朗读课文和观察四季景物的变化，初步理解四季的特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.审美创造

感受诗歌语言的韵律美和画面感，激发学生对自然四季的喜爱之情。

4.文化自信

了解四季更替的自然规律，增强热爱大自然、保护环境的情感意识。

教学重难点

教学重点

掌握本课生字词，特别是“是、天、小、鸟”等会写字的书写与组词。

教学难点

理解四季各自的特点，体会诗歌中拟人手法的表达效果。

情境导入

师：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？

生：春天、夏天、秋天、冬天！

生：还有春、夏、秋、冬四个季节。

师：对啦，这四个季节就像四位好朋友，轮流来到我们身边。今天我们要学习一首有趣的诗歌，它用拟人的方法介绍了这四个季节。你们想不想听听它们是怎么介绍自己的呢？

生：想！

设计意图

通过提问唤起学生的生活经验，激发学习兴趣，为新课学习做好情感铺垫。

教学过程

一、初读课文，整体感知

师：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生自由朗读）

师：谁愿意来读一读第一段？

生：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”

师：读得真流利！你知道“草芽”是什么吗？

生：就是刚长出来的小草。

师：你真聪明！春天来了，小草从地里钻出来，像不像一个小小的脑袋？

师：谁来读第二段？

生：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”

师：夏天有什么特点？

生：天气热，荷花开了。

生：青蛙在池塘里唱歌。

师：你们说得真好，夏天真是热闹的季节！

师：谁来读第三段？

生：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

师：谷穗弯弯像什么？

生：像老爷爷在鞠躬。

师：你想象得真有趣！秋天是丰收的季节，农民伯伯忙着收庄稼呢！

师：最后一段谁来读？

生：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

师：冬天有什么特别的地方？

生：下雪了，可以堆雪人。

生：天气很冷，要穿厚衣服。

师：你们观察得真仔细！

设计意图

通过朗读和提问，帮助学生理解课文内容，初步感知四季的不同特点。

二、学习生字词

师：现在我们一起来认识这些生字朋友吧！

出示生字卡片：鸟、说、是、春、青、蛙、夏、着、皮、地、就、冬

1.会认字：鸟、说、青、蛙、着、皮、就

2.会写字：是、天、小、鸟

3.多音字：地（de）

师：我们先来看“鸟”这个字，谁能给它组个词？

生：小鸟、飞鸟、鸟儿。

师：很好！你能用“小鸟”造个句子吗？

生：小鸟在树上唱歌。

师：句子完整，真棒！

师：再来看“是”这个字，它是会写字，谁能给它组词？

生：不是、可是、总是。

师：你能用“是”说一句话吗？

生：春天是一个美丽的季节。

师：你的句子真有诗意！

师：接下来是“天”字，谁能组词？

生：天空、蓝天、白天。

师：你能用“天空”造句吗？

生：天空中有许多白云。

师：说得真清楚！

师：最后是“小”字，谁能组词？

生：小花、小草、小朋友。

师：你能用“小朋友”造句吗？

生：小朋友在操场上玩耍。

师：句子完整，声音响亮，真棒！

书写指导：

师：我们一起来写“是”字。

（教师在黑板上示范书写）

师：“是”字上面是一个“日”，下面是“一”和“丷”。要注意笔顺哦！

生：老师，我可以写一遍吗？

师：当然可以！大家一起来写一写。

师：我们再来写“天”字。

（教师示范）

师：“天”字上面是“一”，下面是“人”。写的时候要注意结构匀称。

生：老师，我写好了！

师：写得不错，注意“人”字的撇捺要舒展。

师：我们再来写“小”字。

（教师示范）

师：“小”字中间是竖钩，两边是两点。写的时候要注意左右对称。

生：老师，我写得像小雨点一样漂亮！

师：你真会想象！

师：最后我们来写“鸟”字。

（教师示范）

师：“鸟”字上面是“丶”，下面是“口”和“丿”。注意不要写得太扁。

生：老师，我写得像一只小鸟！

师：你真有创意！

游戏环节：词语接龙

师：我们来玩一个词语接龙的游戏吧！我说一个词，你们接着说下一个词，要和季节有关哦！

师：春天

生：花开

生：绿草

生：燕子

师：夏天

生：荷花

生：知了

生：游泳

师：秋天

生：落叶

生：丰收

生：大雁

师：冬天

生：雪花

生：棉衣

生：滑雪

师：你们反应真快，词语也说得很准确！

设计意图

通过归类讲解、组词造句、书写练习和游戏活动，帮助学生掌握生字词，提高识字能力和语言运用能力。

课堂小结

师：今天我们学习了《四季》这首诗歌，认识了四个季节的特点，还学会了好多生字词。谁能说说你最喜欢哪个季节？为什么？

生：我最喜欢春天，因为花开了，草绿了。

生：我最喜欢冬天，因为可以堆雪人。

师：每个季节都有它独特的美，我们要学会欣赏大自然的变化，保护