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丰富初中数学课堂，创新数学教学方法

摘要：在新课改不断深入的背景下，当前的教育教学中产生了很多新的教学理念。从初中数学课堂中来看，仍然存在较多的问题。很多教师的方法比较落后，单纯注重理论知识的引导，没有给学生自主探究的机会，使学生的能力得不到充分发展。在双减政策的背景下，教师要灵活运用资源，创新数学教学。给学生自主探究的机会，充分发挥学生的主观能动性。从多个方面进行合理的设计，创新数学教学方法，才能够带给学生更加优质的教育服务。

关键词：初中数学，先进技术，教学情境，自主探究，合作学习

数学是一门严谨的学科，其中的知识大部分都比较抽象。特别是进入初中阶段之后，知识的难度明显提升，导致很多学生很难理解教材中的知识。而在之前的初中数学课程中，教师开展教学的时候，采用的教学方法单一，基本上都是按照教材中的内容进行照本宣科。针对这种情况，在双减政策的背景下，更加重视培养学生的个人能力。因此，教师在开展教学的时候要积极创新数学教学方法。可以应用先进技术呈现知识，还可以构建教学情境，帮助学生更容易理解知识。此外，还要给学生自主探究的机会，让学生对教材中的内容产生自己的理解，使学生的个人能力得到发展，从而促进学生全面提升。

一、创新初中数学教学方法的必要性

随着新课改理念的不断深入，当前的教育教学观念产生了变化，由以往的单纯注重知识传授，转变为培养学生各方面能力的综合提升。我国近几年的发展速度增快，社会事物每时每刻都在产生变化，需要更多高素质的人才，对学生也提出了更高的要求。如果教师不能够依据社会的变化调整教学方法，就会使教学与时代脱节，无法引导学生成为合格的未来建设者。在以往的数学课堂中，教师采用的方法比较传统单一，只注重引导学生掌握理论知识，而没有给学生足够的自主探究的空间。学生的个人能力得不到发展，还使他们对教师产生了严重的依赖心理。当面对新的知识时，学生往往不会自主分析，而是寻求教师的帮助。所以，教师必须要创新数学教学方法，通过各种资源引导学生，提高学生的适应能力和应变能力。使他们能够依靠自己解决问题，才能够让学生终身受益，才有利于提高初中数学教学效率。

二、初中数学课堂中存在的问题

教学方法落后

我国一直以来对教育行业的发展保持了高度重视，教育改革的脚步一刻也没有停止。经过长时间的摸索和实践，我国的教育教学改革已经取得了一些成效。但是，在一些在学校中还有部分教师沿用落后的教学方法。这些教师大部分的资历较老，对于新鲜的事物没有太高的兴趣，反而担心因为一时的改变会让学生感到不适，从而影响学生的学习状态。因此，在现代化的背景下，还是有很多教师采用的教学方法比较落后，直接给学生讲授教材中的内容，让学生记忆和背诵，随后引导学生进行课后习题练习。虽然可以完成教学任务，但是却遏制了学生能力的发展。

单纯注重理论

由于数学学科的特殊性，使得初中数学教材中的知识更偏向于理论化。但是数学这门学科本来就是人们在实践生活中建立起来的。因此，数学教材中的知识始终与实际生活保持着紧密的联系。而初中阶段的学生对实际生活更加熟悉，如果可以结合实际生活开展教学，能够使学生更容易理解教材中的内容。不过，很多教师在讲授知识的时候往往都是围绕教材进行分析，注重理论的讲授，以至于削弱了数学知识与实际生活的联系，使得原本抽象的数学知识远离学生的实际生活。这让越来越多的学生产生了抗拒学习数学的心理。

教师占据主导

教师在教学中常常会有先入为主的观念，在一堂课的教学中通常占据主导地位，单方面给学生讲授教材中的知识，没有给学生自主探究的空间。不仅使课堂变得枯燥，而且还会限制学生思维的发展。在现代化的课程中，强调引导学生自主探究，但是部分教师却还是一步步给学生讲解教材中的知识，忘记了给学生独立思考的时间，忽视了学生的主体性。导致学生对教材中的知识缺乏自己的理解。长此以往，会使学生产生依赖教师的心理。当学生遇到新的问题时，他们仍然还是会下意识请教教师。

评价不够合理

评价环节是当前课程中必不可少的一部分内容。通过合理的评价，可以让学

生认识到自己存在的不足，并且给他们未来的学习指明方向。不过，在以往的数学课程中，教师开展教学的时候对评价环节并不重视。只是在学生完成习题练习的时候判断对错，学生虽然知道了自己的学习结果，但是却不理解哪个环节出现问题。无法对学生的成长起到帮助作用，反而会打击学生的学习信心。

三、创新初中数学教学方法的途径

积极引进先进技术

初中数学教材中的知识相较于之前数学知识更加抽象，对学生来说也有着不小的理解难度。在现代化的课程中，教师虽然给了学生自主探究的机会，但是学生因为自身能力的限制，他们在探究初中数学知识的时候还是遇到了很多困难，无法顺利理解教材中的内容。因此，在现代化的课程中，教师可以积极引进先进的技术，发挥先进技术的优势转化知识的形式，让学生能够直观化探究