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《学前儿童音乐教育》课程教学大纲
课程简介
课程中文名
学前儿童音乐教育
课程英文名
MusiceducationforPreschoolchildren
课程代码
031Q19B
课程学分
1.5
总学时数
34
课程类别
□通识课程
□学科基础课?专业课
□实验实践课□其他
课程性质
?必修
□选修
□其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合
□其他
考核方式
?闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩
□论文□报告□大型作业□课程作品□其他
开课学院
教师教育学院
开课基层教学组织
学前教育系
面向专业
学前教育
开课学期
3.1
课程负责人
施莉
审核人
汪洁萍
先修课程
《学前教育学》、《幼儿园课程》、《学前儿童发展心理学》、《学前儿童游戏》
后续课程
幼儿园实习、《幼儿园教育活动设计与指导》
课程网址
无
课程简介
本课程是学前教育专业的必修课，是一门既研究学前儿童音乐学习的认知特点及其教育教学规律，又偏重于教学法，以培养学前专业学生的音乐领域教学能力为核心的学科。本课程在关注吸收现当学前儿童音乐教育最新理论研究成果的同时，及时跟进国内外学前儿童音乐教育实践，较系统、全面地阐述学前儿童音乐教育的基本原理和特点，将培养幼儿音乐学习兴趣、审美及相关发展与学前教育的目标、内容、方法等直接结合，体现理论与实践融合，使学生能较为系统地初步形成学前儿童音乐教育的基本观念。与此同时，选用大量鲜活的教学案例，着力培养叙写规范的音乐教学活动方案、独立开展音乐教学活动的能力，以适应学前教育发展对未来教师的要求。
课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
关注和了解现当代幼儿音乐教育的国内外发展趋势，及时掌握国家学前教育领域的教育发展需求，树立强烈的为祖国培养下一代的使命感与责任心。
课程目标2
理解有关学前儿童音乐教育的基本概念、基础知识和基本理论，掌握建立开展音乐教学活动的知识和方法结构，为进一步深入探索和学习儿童音乐教育奠定基础。
课程目标3
理解教学法与教育实践的关系，尝试用所学知识理解和分析相关教学现象，初步具备解决教学实践中相关问题的能力。
课程目标4
能够有意识地以相关理论知识为基础和依托，设计遵循儿童规律和音乐教学规律的教学活动。
三、课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对学前教育专业毕业要求新修指标的支撑情况如表2所示：
表2课程目标与毕业要求对应关系
课程目标
毕业要求指标点
毕业要求
支撑度
支撑理由
目标1：关注和了解现当代幼儿音乐教育的国内外发展趋势，及时掌握国家学前教育领域的教育发展需求，树立强烈的为祖国培养下一代的使命感与责任心。
指标点3.2：理解学前儿童身心发展规律和学习特点，掌握扎实的学前教育专业基本理论和知识体系，理解五大领域的学习与发展核心经验，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略。
毕业要求3：保教知识
0.1
通过对我国学前教育快速发展现状以及幼儿园音乐教育中存在问题的了解，深刻理解学前儿童的学习特点和教学现状，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略。
目标2：理解有关学前儿童音乐教育的基本概念、基础知识和基本理论，掌握建立开展音乐教学活动的知识和方法结构，为进一步深入探索和学习儿童音乐教育奠定基础。
指标点3.2：理解学前儿童身心发展规律和学习特点，掌握扎实的学前教育专业基本理论和知识体系，理解五大领域的学习与发展核心经验，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略。
指标点4.1：能够创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境，合理安排和组织一日生活的各个环节，科学有效开展生活活动、游戏活动和教学活动。
毕业要求3：保教知识
毕业要求4：保教能力
0.3
根据学前儿童身心发展规律和学习特点，扎实学习幼儿园保教基础知识。明确幼儿园音乐教育的任务、内容、途径和方法。同时学习创设有助于幼儿成长发展的学习环境，合理安排一日生活的各个环节，学会科学组织教学活动。
目标3：理解教学法与教育实践的关系，尝试用所学知识理解和分析相关教学现象，初步具备解决教学实践中相关问题的能力。
指标点3.2：理解学前儿童身心发展规律和学习特点，掌握扎实的学前教育专业基本理论和知识体系，理解五大领域的学习与发展核心经验，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略。
指标点4.1：能够创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境，合理安排和组织一日生活的各个环节，科学有效开展生活活动、游戏活动和教学活动。
毕业要求3：保教知识
毕业要求4：保教能力
0.3
通过了解近年学前儿童音乐教育理论与实践的发展趋势，扎实学习幼儿园保教基础知识，明确幼儿园音乐教育的任务、内容、途径和方法。学会创设有助于幼儿生长发展的学习环境，合理安排幼儿园一日生活的各个环节，科
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