3.安塞腰鼓 课件（共61张ppt）.pptxVIP

安塞腰鼓刘成章

如果说悠扬高亢的信天游是黄土高原的淳朴悠长的诗情，那么安塞腰鼓就是这片土地上顽强生命的呐喊和奔突。安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏、磅礴的气势和惊人的视听效果及震撼力，传达了西北汉子粗犷豪放的阳刚之美和激越饱满的生命激情！有一篇散文，直接从安塞腰鼓的舞姿和鼓声中发掘出了陕北人的元气和神魂——让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一起去感受腰鼓的风采、文字的魅力！导入新课

壹第一课时

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。作者简介已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是该集中的一篇。

作者简介陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。

字词学习亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）kàngzhuóhànjiáhuìrǒngbànmòpángbó

极度兴奋。词语解释亢奋晦暗昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。缠住了不能脱身，束缚。烧、烫，使受伤。羁绊烧灼繁杂。冗杂

战抖，即发抖，哆嗦。词语解释战栗叹为观止赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。遥远。戛然而止渺远

带着问题大声自读课文。请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。按照时间顺序将文章分为三部分。诵读感知

好一个的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子，最好用文中的内容。）“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗”“使人叹为观止”“痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。诵读感知

诵读感知2.按照时间顺序将文章分为三部分。鼓响前第1—4段安静腰鼓表演第5—27段激昂鼓声止第28—30段寂静

1-4段沉稳期待，中速不乏力量；朗读指导诵读感知5-27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；28-30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。

理清思路可通过抓关键词句来明确内容和理清思路。要读出《安塞腰鼓》这篇美文的感染力、震撼力，不仅靠声音，更需要深入理解文章的思路，读出层次变化。文章从哪些方面写表演中的安塞腰鼓？

理清思路关键句：文中有一个句子反复出现，它表达出了作者最炽烈的情感，这个句子就是“好一个安塞腰鼓”。——好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

理清思路关键词：以上四个句子区分了四部分，每个部分各有一个词语提示了这个部分的内容。“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”中的“一场”；“百十个腰鼓发出的沉重响声……百十个腰鼓发出的沉重响声……”中的“响声”；“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”中的“胳膊、腿、全身”“搏击”；“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿……每一个舞姿……每一个舞姿……”中的“舞姿”。

安塞腰鼓打鼓前1-4：（）的腰鼓打鼓中5-17：（）的腰鼓5-8：宏伟的场面打鼓后18-20：（）的腰鼓安静激昂9-11：雄壮的（）响声12-14：击鼓的（）后生寂静15-17：奇丽的（）舞姿理清思路根据提示完成文章结构图。

爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”研读交流对于《安塞腰鼓》这样一篇经典美文，要想晓其义、明其旨、悟其情、受其熏陶，你还想解决什么问题？

研读交流诵读交流（1）小组内诵读、交流，结合文本提出问题，反馈有价值、有争议的问题，或在讨论中提出新问题。（2）讨论探究。

1.“安塞腰鼓”有什么突出特点？研读交流安塞腰鼓具有“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等特点。

研读交流2.本文明明以“安塞腰鼓”为题目和主要内容，为什么要多次写“高粱地”“黄土高原”？质朴的“高粱地”、厚重的“黄土高原”是“