4 灯笼 课件(共37张PPT).pptxVIP

灯笼吴伯萧

十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。

在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必须品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……

吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大的文学家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯箫散文集》中。作者简介

大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，至今仍在中华大地流传着。在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。如今，红灯笼更是风行全国，制作更加精美。在中国人眼中，红灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火，象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，所以人人都喜欢。每逢重大节日、良辰喜庆之时，全国许多城镇的街道、商店、公园，甚至一些大型建筑物和私家宅院的门口，都会挂起圆圆的大红灯笼。到了夜晚，一盏盏灯笼点亮，红光四射，显得隆重热烈、喜气洋洋。资料链接

字词学习争讼（）领域（）斡旋（）静穆（）思慕（）熙熙然（）褪色（）怅惘（）sònɡmùmùyùchànɡwǎnɡtuìwòxuánxī

多音字tiāo挑担tiǎo挑拨挑juàn答卷juǎn卷起卷shèng旺盛chéng盛饭盛jīn禁不住jìn禁止禁

形近字衔xián官衔衙yá衙门衍yǎn繁衍辉huī辉煌诨hùn打诨晖huī春晖彻chè彻底沏qī沏茶砌qì砌墙

词语解释斡旋：掌故：争讼：静穆：怅惘：调停，调解。历史上的制度、文化沿革以及人物事迹等。因争论而诉讼。安静而严肃。因失意而心事重重;惆怅迷惘。

词语解释锵然：幽悄：人情世故：熙熙然：金吾不禁：形容金宝珠玉等声音清脆。幽深寂静。指为人处世的方法、道理和经验。指一副温和欢乐的样子。指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。

整体感知1.课文以《灯笼》为题，写了与“灯笼”相关的哪些事？①挑着灯笼接祖父②接过母亲递给的纱灯上下学③乡俗还愿时，村口红灯高照④跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦⑤族姊远嫁，宅第红灯高挂⑥在纱灯上描红⑦由宫灯、唱词联想汉献帝⑧联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿

对灯笼的描写集中在第2—11段。文章可分为三个部分。整体感知2.这些对灯笼的描写集中在哪些段落？据此给文章分段，概括每部分内容。第一部分（第1段）开篇说“火”，为后文写“灯笼”做铺垫。第二部分（第2—11段主体说“灯笼”，写“我”对灯笼的回忆及联想。第三部分（第12段）结尾说“火”，情调高昂，抒发爱国情怀。

整体感知3.“灯笼”在课文起怎样的作用？起线索作用，串联各个材料，所有的叙事都与“灯笼”有关；“灯笼”寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。

4.作者表达的情感，在全文各段中有怎样的变化？整体感知两种感情基调：深情，激情。对大部分段落描写早年乡村生活，充满深情；到最后延伸到历史人物和历史事件，表达出激情，尤其是最后一句：“数燎原的一把烈火！”表现出最高亢、最激越的感情。

1.找出课文中具有民俗意义的语句，分析“灯笼”所具有的的民俗文化的意义。细读品析第1段：大人管制小孩“玩火”，但他们自己“偷偷还要在神龛里点起烛来”。乡村日常生活

细读品析第3段：“我”夜晚随大人去迎接进城归来的祖父，祖父“一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿”。第5、9段：其他如在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼走回”，以及“用朱红在纱灯上描宋体字”等。“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖。

细读品析第2段：“村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》”。第6段：“乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀”。“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。乡村艺术表演

细读品析第7段：“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”。第8段：“族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火”。“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民快乐。乡村年节景象

细读品析