追云赶月莫停留，平芜尽处是春山——《汤姆.索亚历险记》观课有感.docxVIP

追云赶月莫停留?平芜尽处是春山

——《汤姆.索亚历险记》观课有感

????《汤姆·索亚历险记》中，汤姆用他的冒险精神，打破了小镇的沉闷，也点燃了每个读者心中的探索之火。作为一名语文老师，在观摩陈婷婷老师的这堂课时，我仿佛也跟随汤姆进行了一场教学的“冒险”。陈老师没有拘泥于传统的文本分析，而是巧妙地运用角色扮演、情境创设等教学策略，将课堂变成了一个充满活力和创造力的“冒险乐园”，这让我深刻的体会到，语文教学不应是知识的灌输，而应是思维的启迪、情感的共鸣和生命的对话。回顾整个教学过程，我认为这节课的亮点主要体现在以下几个方面。

????一、教学设计方面

????本课的教学设计条理清晰，逻辑严密，能够很好地围绕教学目标展开。老师精心安排了各个环节，从引入到深入，再到巩固提高，层次分明，循序渐进。教学内容的选择既符合学生的年龄特点，又贴近生活实际，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，教师还巧妙地融入了多媒体资源和实际案例，使课堂更加生动有趣，易于学生理解和接受。??

????在初读课文时，老师引导学生边读边圈出文中出现的人物，想想课文中的这些人物之间有什么关系，故事是围绕哪些人物展开的。在学生交流时，老师利用板书，帮助学生清理人物之间的关系，同时简单介绍这本书的大致内容，让学生对整本书有整体感知。

???在理清人物关系后，老师引导学生梳理故事的情节:课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故事片段，主要写了哪些内容?用小标题的方式列出来。在学生交流的基础上，让学生知道节选部分主要写了“孩子失踪、悲痛万分”“孩子脱险、全村欢庆”“讲述历险，休养身体”“探望朋友、山洞被封”等情节，并引导学生用自己的话简要地说说节选部分的主要内容。

????二、学生活动方面

???本节课充分体现了学生的主体地位，老师设计了多种形式的学生活动，如小组讨论、角色扮演等，这些活动不仅丰富了学生的课堂体验，还培养了学生的团队协作、批判思维和解决问题的能力。学生在活动中积极参与，表现出较高的学习热情和良好的学习状态。老师能够适时引导，确保活动有序进行，并鼓励学生大胆发表自己的见解，促进了学生之间的思维碰撞和相互启发。

???教学时，老师引导学生带着学习提示中第一个问题默读课文，选择最吸引自己的情节，小组合作并联系实际讨论汤姆是一个怎样的孩子，同学们从汤姆的身上，都看到了自己和身边同伴的影子，这正是小说的魅力所在。

????三、课堂氛围方面

????课堂氛围轻松愉悦，充满了积极向上的学习气息。老师以饱满的热情和亲切的教态，营造了一个开放、包容的学习环境，鼓励学生大胆发言，积极参与课堂活动。学生们在这样的氛围中，表现出了极高的学习热情和探索精神，课堂互动频繁，老师还通过适时的表扬和鼓励，进一步激发了学生的学习动力，使得整个课堂充满了正能量。

???老师教学课文节选的片段后，引导学生思考有没有什么地方让自己觉得困惑或是感到奇怪，有没有完全出乎意料、令人不可思议的情节。让学生围绕片段结尾提出疑问，通过质疑，激发学生阅读原著的兴趣。

????教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，一节精彩的示范课已画上了圆满的句点，而教育追梦人的征程才刚刚迈开步履。在此，谨以此文做结，更以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花!