2025年部编版新教材语文二年级上册第二单元复习课教案.docxVIP

2025年部编版新教材语文二年级上册第二单元复习课教案

【学习目标】

1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。

2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

3.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙。

【核心素养】

了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

【教学重点】

结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《场景歌》

A.我会分辨

园（花园）—圆（圆形）???从（从来）—丛（丛林）

处（到处）—外（外面）???群（一群）—裙（裙子）

铜（铜号）—桐（梧桐）

?B.多音字

行xíng（行走）??háng（银行）只zhī（一只）?zhǐ（只有）

把bǎ（火把）?bà（伞把）号hào（铜号）???háo（号叫）

?C.我会用量词

一（块）橡皮?一（把）尺子?一（朵）蘑菇?一（道）彩虹

（2）《树之歌》

A.我会分辨

杨（杨树）—扬（表扬）壮（粗壮）—状（形状）

桂（桂花）—娃（娃娃）季（季节）—李（姓李）

棉（棉花）—绵（绵羊）

?B.反义词：（高—矮?（冷—暖）

C.我知道意思

十年树木，百年树人。(意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。)

树高百尺，叶落归根。(意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。)

?树无根不长，人无志不立。(意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。)

（3）《拍手歌》

A.我会分辨：熊（熊猫）—能（能力）歌（歌声）—哥（哥哥）

?B.近义词：新奇—新鲜?伙伴—同伴嬉戏—玩耍保护—爱护

?C.动物大集合

孔雀??大雁??老鹰

答：都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。

?锦鸡??黄鹂??天鹅??

答：都有“鸟”，与动物中鸟类有关。

?D.理解意思

孔雀锦鸡是伙伴：孔雀和锦鸡外形相似，羽毛颜色都很艳丽。

唱不休：是指黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。

(4)《田家四季歌》

A.多音字

一场（cháng）雨—广场（chǎng）

好了（le）—了（liǎo）解

?B.我知道

播种?插秧?耕田?采桑?除草?割麦?打谷?积肥

?C.词语积累

喜洋洋?笑盈盈?兴冲冲?乐呵呵白花花?金灿灿?亮晶晶

?D.理解意思

桑叶儿正肥：文中的“肥”指的是桑叶长得茂盛。

农事：指农民的农业活动。

归来戴月光：文中“戴”指的是月光洒在了农民伯伯的身上。

三、反馈矫正，深化提高

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《假如风有颜色》完成课后题。

假如风有颜色

假如风有颜色，那世界一定变得更美丽、更生动。

假如风有颜色，春天的风应该是绿色的，春天百花盛开，绿色的风吹在盛开花朵的脸上，就像给各种各样的花配上绿叶，美极了。

夏天的风应该是浅蓝色的，因为夏天天气很炎热，浅蓝色看起来很凉爽。

秋天的风应该是金色的，因为秋天是收成的季节，金色使人有丰收的感觉。

冬天的风应该是黄色的，因为黄色能使人觉得暖和。

假如风有颜色，世界将变得更加美丽。

1.春天的风应该是色，夏天的风应该是色，秋天的风应该是色，冬天的风应该是色。

2.夏天的风为什么应该是浅蓝色的？

3.假如风有颜色，你觉得风应该是什么颜色的？为什么？

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“大自然中的场景、事物”这一专题编排的，结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。初步了解不同树木的基本特点和四季农事。懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙。

五、评价检测

1．给下面加点字选择正确的读音。

场(chǎnɡchánɡ)院里，李