六年级上册 道德与法治 全册教案.docxVIP

道德与法治六年级上册

教学设计

目录

第一单元我们的守护者

1感受生活中的法律

2宪法是根本法

第二单元我们是公民

3公民意味着什么

4公民的基本权利和义务

第三单元我们的国家机构

5国家机构有哪些

6人大代表为人民

7权力受到制约和监督

第四单元法律保护我们健康成长

8我们受特殊保护

9知法守法，依法维权

1.感受生活中的法律

第一课时

一、课程标准相关要求

基于课程性质：

道德与法治是小学开设的一门以学生生活为基础，以形成具有良好道德与行为习惯为核心、促进学生自我意识发展的综合课程。

基于课程理念：

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。基于课程内容

二、教材分析

《感受生活中的法律》是统编版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”主题中的第一课。这一课共设计了三个活动主题：“法律是什么”、“生活与法律”、“法律作用大”，旨在帮助学生感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

三、学情分析

六年级的学生孩子经过五年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象，国法校规仍需好好学习。

四、教学目标

1.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2.能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

四、教学过程

导入新课：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。

讲授新课：

1.展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2.思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

3.过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？

4.法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5.归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？

6.归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？

7.总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。

活动设计【法律与道德】

1.探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？

3.播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》

4.罗列：违反法律的后果。

5.比一比：法律、道德与纪律的区别。

6.小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7.道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）

8.女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退

讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？

9.总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。

课堂总结：鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。

板书设计：

感受生活中的法律

1.法律保护权利

2.法律规范行为

3.法律与道德

1.感受生活中的法律

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①了解不同的法律调解不同的社会关系。

②体会法律的作用。

2.能力目标

①区分