“双减”政策下小学语文教师工作总结【五篇汇编】.pdfVIP

“双减”政策下小学语文教师工作总结

时间的脚步匆匆，转眼又是一学期，在“双减”政策背

景下，本学期，语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”

的理念指导下，坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任

务。狠抓常规管理，团结协作，真抓实干，以全面提高学生

的语文综合素养为目标，有条不紊地开展了各项语文教学与

教研工作。

一、以课堂为主阵地，提高课堂教学有效性。

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长

的重要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为

宗旨，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平。为了真正

落实“双减”政策，开学初就要求每一位语文老师要严格备

好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每

节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，

家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进行纸笔检测、不

留家庭作业；三——六年级家庭作业控制在一小时之内完成。

此外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；

经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学

有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保给孩子最优化的`

教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课

堂教学实效性。

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二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

1、语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语

文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着

眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了语文素养的

培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅

读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业

的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级

还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学

校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了

优秀作品进行展览及奖励。

2、作业改革，加强学生作业的督促与检查。在“双减”

政策下，为了真正减轻学生的作业负担，学校实行了“学科

作业一本制”，将课前、课中、课后的练习题做在一个本子

上，这样不仅减轻了学生作业的量，还真正意义上转变了学

生完成练习题的态度。1——2年级坚持“每日3个一”（运

动、阅读、劳动）活动，全力培养孩子动手实践操作能力。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

1、教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的

日常教学中，语文组定时定点安排好老师们错时教研活动。

每周二下午安排一次组内教研，全员参与，理论学习、评课

议课、研讨交流。安排汇报课、研讨课、达标课、示范课，

主抓语文课堂教学，提高语文教师课堂教学水平，更好地优

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化语文课堂教学，在教学课堂中XX语文核心素养的能力培

养。其次，我们语文教研组认真组织再学《小学语文课程标

准》，从而更好地研读教材，扎实备课，有效开展深度教学，

培养学生核心素养。

2、教研例会上，语文教研组长张晓妮精心组织学习研

讨了语文学科核心素养，我们每位语文教师紧紧围绕“落实

“双减”政策，聚焦语文核心素养”的课题，进行教学研究

活动。

没有反思的教学就如一潭死水，课后对自己课堂准确的

审视和清晰的评价，就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品

一样有必要。只有及时恰当的反思才能推进课堂教学焕发生

命的光泽、才能真正实现教者、读者和教材（文本）之间的

对话，教师技艺也因此而日臻完善、游刃有余。每节课结束

后都要求教师认真写出课后反思，主要从课前预设、课中生

成、课后效果及课堂缺憾等四方面进行实事求是的反思。

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是

校语文工作的生力军。鼓励中青年教师积极参加各级各类比

赛，不断提高自身修养。实行教师培养“青蓝工程”结对子，

张晓妮老师与我校市级教学能手赵瑞萍老师结成对子、马存

老师与杨荣荣老师结成对子，两位老师从学生管理、课堂教

学等方面予以指导，通过不断地努力，共同探讨加快青年教

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师的成长。功夫不负有心人，张晓妮、马存老师今年均荣获

“眉县中小学教学能手”称号。经过一学期努力，全体语文

组成员不同程度都有提升。

重视教师培养工作，教育组邀请县教