高中数学人教A版（2019）必修第二册第六章向量的几何表示教学设计.docx

6.1.2向量的几何表示

课程：高中数学

教材：高中数学人教A版（2019）必修第二册

章节：6.1.2向量的几何表示

教材分析

本节课通过位移实例引出向量的几何表示方法，介绍了有向线段的概念及其三要素：起点、方向和长度，并用有向线段A表示向量，定义了向量的长度、零向量和单位向量，同时给出了向量的字母表示方式。教学过程从实际情境出发，引导学生通过观察、抽象、归纳理解向量的几何表示。本节内容承接向量的基本概念，为后续向量的运算与应用奠定基础。通过学习，学生能够建立向量的几何直观，理解向量的表示方式及其基本属性，提升抽象思维和几何直观能力，为后续学习向量的加减法、数乘运算以及向量共线等问题提供支撑，有助于学生形成完整的向量认知体系。

学情分析

在学习本节内容之前，学生已经掌握了数轴、线段、方向、长度等基本几何概念，并对实数与数轴上点的一一对应关系有了深入理解，具备了用数学符号表示实际问题的初步能力。进入高中阶段后，学生的抽象思维能力和逻辑推理能力逐步提升，能够接受较为抽象的数学概念，如向量的大小与方向，并能结合图形进行直观想象和符号表达。通过本节学习，学生将进一步理解向量的几何表示方法，掌握有向线段的三要素及其表示方式，理解向量的长度、零向量、单位向量等基本概念，为后续向量运算和应用打下坚实基础。

教学目标

理解向量的几何表示方法，能够用有向线段A表示向量，并解释其起点、方向和长度的含义，达到直观想象核心素养水平一的要求。

掌握向量与有向线段的关系，能够区分向量A和有向线段A的概念，理解向量可以用字母a、b等表示，达到数学抽象核心素养水平一的要求。

理解零向量和单位向量的定义，能够计算向量的长度∣A

能够在实际问题中运用向量的几何表示方法，如位移问题，建立向量模型并求解，达到数学建模核心素养水平一的要求。

重点难点

教学重点：向量的几何表示方法，有向线段的三要素，向量的模与方向，零向量和单位向量的概念。

教学难点：理解向量的方向与长度的统一表示，有向线段与向量的关系，向量符号表示与几何图形的对应理解。

课堂导入

同学们，在之前的学习中，我们知道数量可以用数轴上的点来表示。比如，一个物体的质量是5千克，我们就能在数轴上找到对应的点。那生活中还有很多既有大小又有方向的量，像物理中的力、速度。假设我们要表示一个水平向右、大小为10牛的力，该怎么做呢？再比如，一艘船从港口向东行驶了50海里，这种情况又如何直观呈现呢？其实呀，这些既有大小又有方向的量就是我们今天要学习的向量。就像刚才船的位移，我们可以通过带箭头的线段来表示，箭头指向东，线段长度按一定比例表示50海里。这就是向量的一种几何表示，下面我们就一起来深入探究。

向量的几何表示

探究新知

（一）知识精讲

在学习数量时，我们知道数量可以用实数表示，并且实数与数轴上的点一一对应，因此数量可以用数轴上的点来表示。然而，向量不仅有大小，还有方向，因此不能简单地用一个数来表示。为了更直观地表示向量，我们可以借助几何图形来实现。

以位移为例，若小船从点A出发，到达点B，我们可以用连接A、B的线段长度表示小船行进的距离，同时在终点B处加上箭头表示方向。这样，这条“带有方向的线段”就可以用来表示位移。由此启发，我们引入“有向线段”的概念来表示向量。

有向线段是指具有方向的线段。在线段AB的两个端点中，若规定A为起点，B为终点，则线段AB就具有了方向，这样的线段称为有向线段，记作A。有向线段的长度记作∣A

有向线段包含三个要素：起点、方向和长度。只要知道这三个要素，就能唯一确定一个有向线段。向量可以用有向线段来表示，向量的大小就是有向线段的长度，向量的方向就是有向线段的方向。

向量A的大小称为该向量的长度（或模），记作∣A∣。长度为零的向量称为零向量，记作

此外，向量也可以用字母表示，如a、b、c等。这种表示方法在书写和运算中更为简洁。

（二）师生互动

教师提问1：如果我们只改变有向线段的方向，而不改变它的长度和起点，那么它所表示的向量是否发生了变化？

学生回答：是的，方向改变了，向量就不同了。

教师提问2：如果两个向量的长度相同，方向也相同，但起点不同，它们是否是同一个向量？

学生回答：是的，因为向量只关心大小和方向，与起点无关。

教师提问3：零向量有没有方向？单位向量的方向是唯一的吗？

学生回答：零向量没有确定的方向；单位向量的方向可以是任意的，只要长度为1即可。

（三）设计意图

通过引入有向线段这一几何表示方式，帮助学生建立向量的直观形象，理解向量的基本特征——大小和方向。通过类比数量的表示方式，引导学生从已有知识出发，自然过渡到向量的表示方法，增强知识的连贯性。结合具体实例（如位移）和图形辅助，使抽象的向量概念具象化，便于学生理解。师生互动环节