2.2.2化学平衡图像的分析与应用++导学案++2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1+.docxVIP

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专题化学平衡图像的分析与应用

【学习目标】

1.结合平衡移动原理，分析基础图像①转化率（或百分含量）—时间图像、②恒温（压）线图像，得出温度与ΔH的关系，压强与气体物质间化学计量数的关系。

2.结合具体情境用所学化学平衡知识分析化工生产中的特定图像，形成平衡图像一般解题思路。

【学习重难点】

1.结合平衡移动原理，分析基础图像①转化率（或百分含量）—时间图像、②恒温（压）线图像，得出温度与ΔH的关系，压强与气体物质间化学计量数的关系。

2.结合具体情境用所学化学平衡知识分析化工生产中的特定图像，形成平衡图像一般解题思路。

【评价任务】

1.自主完成任务1和典例1、2，检测目标1。

2.当堂完成变式1、2，检测目标2。

3.课堂探究典例3，自主完成提升1、2，检测目标2。

3.自主完成课后强化，检测目标1、2。

【教学过程】

教学环节

具体内容

设计意图

一、课前学习

任务1（数形结合）：

掌握化学平衡基础图像

典例1和典例2

通过课前完成任务1，将基础图像和化学平衡移动原理相结合，夯实基础知识的应用和基础图像的规律。

通过典例1、2，任务1的进一步强化和巩固。

(每个学生在回答任务1和典例1、2时，应回答具体分析过程，比如怎么做的辅助线，教师应规范具体答题策略，比如做一条箭头朝上的与纵坐标平行的辅助线去进行分析等)

（典例1中可以给出学生作答某些原因模板，比如该反应正向为气体分子数减小的反应，增大压强，平衡正向移动）

二、课堂小结

化学图像题的一般解题思路

由特殊到一般，解题思路初建模

三、自主完成

变式1和变式2

对图像题的解题思路进行初探试

（变式2是一道好题，所以可以将变式1和变式2换一下，将变式2作为一道突出重点的题，小组讨论，学生展示，老师点评，以高考题的高起点低落点给学生做示范引导）

四、课堂探究

任务2（信息解读加书写）

典例3

设置梯度问题，训练思维，图像题解题思路强化，突破难点

五、自主完成

提升1和提升2

任务2的深化（典例1答题模板的巩固）

六、课堂小结

巩固平衡图像题的解题思路

由数形结合到信息解读，解题思路强化

【学习过程】

任务1：（课前练习）掌握化学平衡基础图像

①转化率（或百分含量）—时间—温度（或压强）图像

以mA(g)＋nB(g)pC(g)中反应物A的转化率αA为例说明（先拐先平数值大）

T1T2（填＞或＜，下同）

△H0，原因是：

P1P2

m+np，原因是：

反应达平衡所需时间a比b短的可能原因是：

②恒温（压）线图像

以反应aA(g)＋bB(g)cC(g)中反应物A的转化率αA为例（定一议二）

△H0（填大于或小于，下同）

原因是：

a+bc

原因是：

典例1.（2020，全国卷Ⅰ，28）硫酸是一种重要的基本化工产品，接触法制硫酸生产中的关键工序是SO2的催化氧化：SO2(g)+O2(g)SO3(g)ΔH=?98kJ·mol?1。当SO2(g)、O2(g)和N2(g)起始的物质的量分数分别为7.5%、10.5%和82%

时，在0.5MPa、2.5MPa和5.0MPa压强下，SO2平衡转化

率α随温度的变化如图（b）所示。

反应在5.0MPa、550℃时的α=__________，

判断的依据是_____________________________________。

典例2.(2020·江淮十校联考)以CO2和NH3为原料可合成尿素[CO(NH2)2]，反应为2NH3(g)＋CO2(g)CO(NH2)2(s)＋H2O(g)，达到平衡时，NH3的平衡转化率α(NH3)随温度变化的情况如图1所示。下列说法正确的是________(填字母)。

A．该反应的ΔH0

B．若y为压强，则y1y2

C．若y表示反应起始时的水碳比[eq\f(n（H2O）,n（CO2）)]，则y1y2图1

变式1.（2019，全国卷Ⅲ，28）近年来，随着聚酯工业的快速发展，氯气的需求量和氯化氢的

产出量也随之迅速增长。因此，将氯化氢转化为氯气的技术成为科学研究的热点。Deacon发明的直接氧化法为：4HCl(g)+O2(g)=2Cl2(g)+2H2O(g)。下图为刚性容器中，进料浓度比c(HCl)∶c(O2)分别等于1∶1、4∶1、7∶1时HCl平衡转化率随温度变化的关系：

（1）反应平衡常数K（300℃）___________K（400℃）

（填“大于”或“小于”），原因为