2026届高三高考总复习语文学案38文言词语理解——课内课外结合，分类强化记忆.pptxVIP

;;;;角度一多义词的语境义——与课文语句、成语进行比较

1.请判断下列小题中加点的词语及相关内容的解说是否正确，对的打“√”，错的打“×”。;【参考译文】

尧舜去世后，圣人之道衰微，暴君一代代兴起。等到纣王时代，天下又大乱。周公辅佐武王，诛杀了纣王，讨伐了奄国。;判断：息，呼吸，指活着，与《归去来兮辞并序》中“请息交以绝游”的“息”意思相同。()

答案×

解析文中“视息人世”意思是在人间观看和呼吸，可意译为在人间存活；“息交”的意思是停止与外界交往，“息”的意思是停止、休止。二者意思不同。;【参考译文】

我国破家亡，没有归宿。每每想自杀，因《石匮书》未写完，还在人间存活。;判断：当，指承担、担当，与《六国论》中“当与秦相较”的“当”意思相同。()

答案×

解析文中的“当”指承担、担当。《六国论》“当与秦相较”中的“当”是通假字，同“倘”，是“倘若”的意思，与文中加点的“当”意思不同。

【参考译文】

那奖赏、恩赐、推举之类的事，是人们所喜欢的，君主您自己来施行它们；刑罚杀戮之类的事，是人们所憎恨的，我请求承担它们。;判断：与，给予，与《鱼我所欲也》中“呼尔而与之”的“与”意思相同。()

答案×

解析两个“与”字意思不同。文中的“与”，不是给予之意，而是参与；“呼尔而与之”的“与”是“给予”。

【参考译文】

读书人认为耻辱的是，天下推举忠诚的人，自己不在其列；(天下)推举信义的人，自己不在其列；(天下)推举方正的人，自己不在其列。;判断：弊，指困乏、疲惫，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“弊”意思不同。()

答案√

解析“以兴利除弊”的“弊”是“弊病，弊端”的意思。两个“弊”字意思不同。

【参考译文】

因此诸侯凭着武力相征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲惫。;角度二词语的用法——关联特殊用法、特殊句式等

2.请判断下列小题中加点的词语及相关内容的解说是否正确，对的打“√”，错的打“×”。;【参考译文】

孙膑对田忌说：“将军愿意做一番大事吗？”田忌说：“该怎么做呢？”孙膑说：“将军先不要解散军队，进入齐国，而让那些疲惫不堪年老体弱的士兵驻守在任地。”;判断：错，同“措”，与《离骚》“缅规矩而改错”中的“错”词性和意思都相同。()

答案×

解析文中的“错”同“措”，动词，意思是处理。《离骚》“面规矩而改错”中的“错”同“措”，名词，意思是举措。二者词性和意思均不相同。;【参考译文】

秀江以前没有桥，船夫垄断渡河之事来获取利益，过路的人深受其苦。提举常平使者陆洸上报朝廷，得到诏书要赈济百姓。陆公奉命处理此事，从周边乡里招来修养高洁的士人，让有志帮助百姓并且肯为陆公效力的人来监管这件事。;判断：利害，偏义复词，与《石钟山记》“不知其浅深”的“浅深”用法相同。()

答案√

解析文中的“利害”为偏义复词，偏“害”，指祸患。《石钟山记》“不知其浅深”中的“浅深”也是偏义复词，偏“深”，指深度。二者用法相同。;【参考译文】

我听说越王勾践服膺诚信，推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死，一定会获得好的名声。我听说越王勾践冬天只披着粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，这个人不死，一定会成为吴国的大患。;判断：“败之马陵”与《鸿门宴》中的“沛公军霸上”句式相同。()

答案√

解析可以从两个角度判断，一是倒装句的角度，两个句子都是状语后置，前者解释为在马陵将魏国打败，后者解释为沛公在霸上驻军；二是省略句的角度，两个句子都省略了介词“于”。无论哪个角度，两句句式都相同。

【参考译文】

宣王二年，田忌和孙膑、田婴一起攻打魏国，在马陵将魏国打败，俘虏了魏太子申，杀了魏国将领庞涓。;判断：何以，即“以何”，与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安在”结构相同。()

答案√

解析文中的“何以”，即“以何”，意思是“凭什么”，属于宾语前置句；《鸿门宴》中“沛公安在”的“安在”，即“在安”，意思是“在哪里”，也属于宾语前置句。故二者结构相同。

【参考译文】

与世俗之人谈论仁义的好处，他将用利欲之心去求取仁义，结果又凭什么能得到仁义的好处呢？;角度三词义的历史演变——古今词义比较

3.请判断下列小题中加点的词语及相关内容的解说是否正确，对的打“√”，错的打“×”。;判断：制作，文中指国家礼乐等方面的典章制度；现在一般用作动词，指制造。()

答案√

解析文中“制作”作为主语，属于名词，根据上文“(王)莽篡国”“拜(龚)胜为讲学祭酒”可知，这里的“制作”应该是指封建王朝初定时国家礼乐等方面的典章制度，而现在一般是动词，意思是制造。;判断：文中“博士”与《送东阳马生序》“有司业、博士为之师”中的“博士”都是学官名，与现在所说的“博士”不同。()

答案√

解析文