2025年教师资格之小学教育学教育心理学考试题库附参考答案【预热】.docxVIP

2025年教师资格之小学教育学教育心理学考试题库附参考答案【预热】

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育史上首次明确提出“教育性教学”原则的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

参考答案：B。解析：赫尔巴特在《普通教育学》中提出“教育性教学”，强调教学是德育的基本途径，知识传授与品德培养不可分割。

2.小学阶段课程设置的核心特征是（）

A.分科性B.综合性C.学术性D.职业性

参考答案：B。解析：小学课程以综合课程为主（如科学、艺术），符合小学生认知特点，避免过早分科导致的知识割裂。

3.教师在讲授“分数的初步认识”时，用分蛋糕、分苹果等生活实例引入，主要遵循的教学原则是（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

参考答案：A。解析：通过具体事物（蛋糕、苹果）帮助学生形成感性认识，符合直观性原则中“实物直观”的要求。

4.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者内部知、情、意、行诸要素之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有知识水平的矛盾

参考答案：B。解析：德育过程的本质是促进学生品德发展的矛盾运动，其基本矛盾是外部道德要求与内部现有水平的冲突。

5.皮亚杰认为，7-11岁儿童的认知发展处于（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

参考答案：C。解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童能凭借具体事物或表象进行逻辑思维，出现守恒概念，思维具有可逆性。

6.某学生因数学考试多次不及格，逐渐认为“自己天生不是学数学的料”，这种心理现象属于（）

A.习得性无助B.自我效能感降低C.认知失调D.归因偏差

参考答案：A。解析：习得性无助指个体经历多次失败后，形成“无论怎么努力都无法成功”的消极认知，放弃努力。

7.教师通过“今天的作业完成得又快又好，继续保持！”的反馈，主要激发学生的（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就动机

参考答案：C。解析：附属内驱力是为了获得长者（教师、家长）的赞许或认可而努力学习的动机，小学生此动机较突出。

8.学生在学习“长方形面积=长×宽”后，推导出“平行四边形面积=底×高”，这属于（）

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

参考答案：A。解析：正迁移指一种学习对另一种学习的促进作用，长方形面积公式帮助理解平行四边形面积，属于正迁移。

9.小学生在记单词时，将“banana”联想为“爸爸拿拿”，这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

参考答案：B。解析：精细加工策略是通过记忆术（如谐音联想）将新信息与已有知识联系，加深理解，“爸爸拿拿”是典型的谐音记忆。

10.班级管理中，教师通过设立“图书管理员”“纪律监督员”等岗位，让学生轮流担任，主要体现的原则是（）

A.全员参与原则B.因材施教原则C.民主管理原则D.严慈相济原则

参考答案：C。解析：民主管理强调学生参与班级事务，通过岗位轮换让学生行使管理权，培养责任意识。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列属于《义务教育课程方案（2022年版）》中核心素养主要表现的有（）

A.文化自信B.科学思维C.学会学习D.审美创造

参考答案：ABD。解析：2022版课标提出核心素养主要表现为文化自信、科学思维、审美创造、责任担当等，“学会学习”属于学习领域目标。

2.影响小学生学习迁移的主要因素包括（）

A.学习材料的相似性B.原有认知结构的概括水平

C.学习定势D.教师的教学方法

参考答案：ABCD。解析：迁移受材料相似性（共同要素）、原有知识的概括性（可迁移性）、定势（积极或消极影响）、教学方法（是否注重引导迁移）等多因素影响。

3.下列符合小学生注意发展特点的有（）

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.注意的广度接近成人水平

C.注意的分配能力较差

D.注意的稳定性随年龄增长而提高（7岁约20分钟，10岁约25分钟）

参考答案：ACD。解析：小学生注意广度（瞬间把握的信息量）低于成人；无意注意仍占主导，但有意注意逐步发展；分配能力（如边听边写）较弱；稳定性随年龄增长提升。

4.德育中贯彻“知行统一”原则的