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心存感恩
课前小游戏:心灵接力棒
活动规则:
全班同学站成一排,每人准备一张小纸条。
第一个同学在纸上写下一句感恩的话语,例如:“我感激我的家人,因为他们给了我温暖的家。”
该同学将纸条传给下一位同学,下一位同学在看到这句话后,再写一句新的感恩话语,并传给下一位同学。
这样依次传递下去,直到最后一个同学。
最后一位同学将所有的纸条收集起来,随机抽取一张朗读出来。
总结:通过这个游戏,我们每个人都能感受到身边的美好,学会表达感激之情。记住,哪怕是一句简单的感谢,也能让别人感到温暖。
情境导入
情境阅读材料
在一个风和日丽的下午,李明放学回家的路上,突然发现自己的书包被撕破了一个大口子,里面的东西散落了一地。正当他焦急万分时,他的好朋友小华看到了这一幕,立刻跑过来帮忙捡起书本,还用自己的零花钱买来针线,帮助李明缝补好书包。从那以后,李明就一直记得这件事,每当想起都会心存感激。
提出问题
如果你是李明,你会怎么感谢小华?
在生活中,还有哪些小事让你感到温暖并心存感激?
总结
通过这个故事,我们可以看到即使是生活中的小事,也能够让人感到幸福与感激。学会感恩不仅能够让我们的内心更加充实,还能让我们更好地珍惜身边的人和事。
课堂活动
活动一:感恩日记活动规则:
每位同学领取一本小日记本。
老师引导大家回忆过去一周里发生的好事,比如朋友的帮助、老师的鼓励或是父母的关心等。
同学们用笔记录下这些事情以及自己当时的心情。
分享时间:每位同学轮流分享自己日记中的一段话,其他人可以给予正面反馈或提出感想。
互动对话:教师可以提问,“听到同学们的故事,你有什么感受?”、“你认为最能打动你的故事是哪个?为什么?”
总结:通过撰写感恩日记,我们学会了用心去体会生活中的美好时刻,同时也明白了表达感激的重要性。当我们把快乐的事情写下来并与他人分享时,这种正能量会传递给更多人。
活动二:感恩树活动规则:
准备一块大白板或者黑板作为“感恩树”的背景,在上面画出一棵大树的轮廓。
给每位学生分发不同颜色的便签纸,让他们写下自己想要感谢的人或事。
学生们将写好的便签贴到大树上,形成一片片美丽的叶子。
之后,邀请几位同学介绍他们所写的感恩内容,解释背后的原因。
互动环节:老师可以提问,“你选择的颜色代表什么意思?”、“看到这么多感恩的‘叶子’,你有何感想?”
总结:这棵充满爱意的“感恩树”展示了我们班级成员之间相互支持、相互关怀的美好画面。它提醒我们要常怀一颗感恩的心,珍惜彼此之间的友谊与关爱。
活动三:角色扮演——“谢谢你”活动场景设定:
场景一:在学校操场上,小红不小心摔倒了,小刚立刻上前扶她起来。
场景二:在公交车上,小莉主动给老人让座。
场景三:在家里,妈妈为生病的小林准备了热腾腾的鸡汤。
具体剧情及对话:
场景一:
小红(摔倒):“哎呀,好疼!”
小刚(跑过来):“小红,你没事吧?我来帮你。”
小红(站起来):“谢谢小刚,真是太谢谢你了!”
场景二:
老人(走上车):“哎,今天真是累坏了。”
小莉(站起来):“爷爷,请您坐这里吧。”
老人(坐下):“小姑娘,真是太好了,谢谢你!”
场景三:
妈妈(端着汤进来):“小林,妈妈给你做了你喜欢的鸡汤,快趁热喝吧。”
小林(接过碗):“妈妈,谢谢你!这是我最喜欢的味道。”
表演结束后讨论:
“如果遇到类似情况,你会怎么做?”
“你觉得哪一幕最能体现感恩的精神?”
总结:通过这几个简单却温馨的角色扮演,我们再次体会到感恩的力量。无论是在学校、公共场合还是家庭中,小小的善举都能带来巨大的影响。让我们都成为那个懂得说“谢谢”的人吧!
课堂总结
今日学习回顾
今天我们学习了关于感恩的主题,了解到感恩是一种积极向上的态度,它能让我们更加珍视生活中的一切美好。通过一系列有趣且富有意义的活动,我们不仅加深了对这一概念的理解,还学会了如何在日常生活中实践感恩之心。
方法讲解
养成习惯:每天晚上睡前花几分钟思考当天值得感激的事物。
及时表达:当别人帮助你时,记得立刻表示感谢。
写感谢信:偶尔给那些对你有重大影响的人写封感谢信。
回馈社会:参与志愿服务活动,帮助需要的人。
保持乐观心态:即使遇到困难,也要努力寻找其中值得感激之处。
分享喜悦:与家人朋友分享你感激的事物,让这份正能量传播开来。
课外活动
感恩行动
目标:完成一次特别的感恩行动,如为父母做一顿饭、帮邻居打扫卫生等。
过程:
选择一个你想感激的对象。
规划具体的行动方案。
实施计划,并记录下整个过程中的感受。
完成后,与家人或朋友分享这次经历。
反思:写一篇短文,描述这次行动带给你的变化以及收获。
通过这样的实践活动,希望大家能够将课堂上学到的知识真正运用到生活中,让感恩成为一种自然而然的习惯。
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