社区健康促进与健康教育.pptVIP

4你们班同学尊重老师吗？是否4避免双重、多重含义5你认为全国职工的平均工资水平是否应当提高呢？5避免倾向性6你认为全国职工的平均工资水平如何？6．易懂：尽量不使用专业术语、缩写词7．对于敏感问题不宜直接提问。第62页，共95页，星期日，2025年，2月5日评估计划实施评价诊断健康教育的基本步骤知识缺乏（缺乏术前准备知识）：与缺乏信息来源有关。有受伤的危险：与缺乏正确使用拐杖的技能有关。第63页，共95页，星期日，2025年，2月5日社区健康教育诊断分析资料，列出健康教育现存的或潜在的健康问题。分析健康问题对教育对象的健康构成威胁的程度。分析开展健康教育的可利用资源。挑选出能够通过健康教育改善或解决的健康问题。找出与健康问题相关的行为、环境和促进行为改变的因素。确定优先项目三、健康教育程序第64页，共95页，星期日，2025年，2月5日健康教育的基本步骤教育目标5W2H监测与评价计划WhoWhenWhereWhatWhom评估计划实施评价诊断HowmuchHowtomeasure第65页，共95页，星期日，2025年，2月5日社区健康教育计划健康教育计划设计应遵循目标明确、整体性、前瞻性、弹性、从实际出发与参与性6项原则。健康教育目标设置应符合具体、可测量、可完成、可信、具有时间性5个特点。每个具体目标都包括5W和2H等6个要素。明确实施时间、地点等。三、健康教育程序第66页，共95页，星期日，2025年，2月5日确定具体目标S—special具体的M—measurable可测量的A—achievable可完成的R—Reliability可信的T—timebound有时间性的SMARTPrinciple第67页，共95页，星期日，2025年，2月5日谁?who?说了什么?sayswhat?对谁?towhom?取得了什么效果?withwhateffect?通过什么渠道?inwhichchannel?communicatoraudience5w模式第68页，共95页，星期日，2025年，2月5日青少年控烟计划实施一年后，某社区15~22岁青少年的吸烟率由计划执行前的50％下降到30％。WhomWhenHowmuchWhereHowtomeasureWhat第69页，共95页，星期日，2025年，2月5日确定健康教育者与教育对象健康教育对象不同，教育的侧重点也有所不同。确定健康教育内容根据教育对象的需求来确定。确定健康教育方法根据教育的内容、教育对象的文化水平及认知、学习特点进行选择与确定，应注意多种方法的结合使用。三、健康教育程序第70页，共95页，星期日，2025年，2月5日一般性教育特殊性教育卫生管理法规教育《环境保护法》、《食品安全法》、《职业病防治法》、《公共场所卫生管理条例》等环境保护、个人卫生知识、饮食卫生与营养知识、常见病防治、计划生育知识、精神卫生知识、家庭用药等乳房自我检测、母乳喂养方法、产褥期保健、儿童龋齿预防方法、预防老年痴呆保健方法、残疾人功能恢复锻炼法等社区健康教育的内容普遍、广泛、大众媒体特定对象、目标明确、效果显著法制意识第71页，共95页，星期日，2025年，2月5日语言健康教育（口头健康教育）文字健康教育形象化健康教育电化健康教育网络健康教育民间传统健康教育生动、直观助理解、记忆要求阅读能力可重复使用适用广泛、

大众急需题材互动、信息多、

传播快、节时亲切、本土化

易接受第72页，共95页，星期日，2025年，2月5日利用民间语言开展健康教育活动利用生动的民间语言，可以创造出许多人们喜闻乐见的健康教育形式。例如：卫生歌谣、顺口溜、讲故事、民谚、少数民族地区的口传民歌，等。如：广西壮家民歌健康促进项目来，亿万农民心开怀，万众一心齐行动，健康促进小康来。第73页，共95页，星期日，2025年，2月5日思考欲向经济落后地区小学生进行有关洗手的健康教育，应采取哪些方法，为什么？在此健康教育过程中，你认为存在哪些问题？第74页，共95页，星期日，2025年，2月5日倾向因素是产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某