大班科学教案：谁能穿越管子？.docVIP

大班科学：谁能穿越管子？

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温五幼虞嫦

活动目标：

1、通过试验获得相关物体特性的经验。（如：光是直射的，先是柔软的，可以弯曲的等。）

2、在活动中提出自己的假设，并乐意通过实验来验证。

3、激发幼儿对科学的探究兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

???不同形状的白色弯管若干，一段既有螺帽的尼龙线、打气筒、铅笔、手电筒若干，直管弯管若干，幼儿实验记录表若干，教师实验记表一张。

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活动过程：

1、出示直管。

???师：这是什么？平时有什么东西可以穿越这根直管？

???师：今天老师给你们带来了四样东西，它们分别是一端系由螺帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒，（一端系由螺帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒）你们来猜猜看，这些东西他们哪些能穿越直管，哪些不能？（幼儿猜测）

???师：让我们动手做个实验试一试吧！老师为你们准备了实验级路标，你们可以把实验中的发现记录下来，能穿越直管的，就在表格后面这里打个“勾”如果不能得就打个“叉”。

2、幼儿进行直管的实验。

???师：谁愿意把实验中的发现和大家说一说？那些东西能穿越直管那些不能？（教师把有争议的实验再示范做一次，并在教师的试验记录表上做好记号）

???提问：（1）为什么带有螺帽的线、打气筒里打出的气、铅笔、光都能穿越直管？（因为空启示流动的，线是柔软的可以弯曲的，铅笔是直的，光是直射的，所以能穿越弯管。）

????（2）这四样东西能穿越这样的管子吗？（出示弯管）哪些能哪些不能穿越？(幼儿猜测)

3、幼儿进行弯管的实验。

???师：谁来说一说你在实验中的发现？教师把有争议的实验再示范做一次，并在教师的试验记录表上做好记号。

???提问：为什么铅笔和光线能穿越直管却不能穿越弯管？（因为铅笔和直管一样是直的只能穿越直管不能穿越弯管，而光线是直射的所以也不能穿越弯管。）[幼儿园教案网]

???教师总结：线是柔软的可以弯曲的所以它能穿越直管和弯管，打气筒里打出的气是流动的所以也能穿越直管和弯管，铅笔是直的不能弯曲所以它只能穿越直管不能穿越弯管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越弯管。

4、引导幼儿思考：那能让光线穿越弯管吗？（幼儿猜测回答）

???请小朋友回去以后想一想，试一试，把你在实验中的反先告诉老师和小朋友。

活动结束。

幼儿园大班科学教案：什么东西不见了

来源：淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园??王丽云

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【活动目标】

???1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

???2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

???3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

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【活动重难点】

???重点：通过实验感知溶解的特性。

???难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

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【活动准备】

???1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

???2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。

???3、袋装果珍、泡腾片。

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【活动过程】

???一、开始部分：

???1、观察引导，激发兴趣。

??（1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

??（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

????二、基础部分：

???1、组织幼儿观察了解实验用品。

??（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？

??（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

??2、开始做实验。

????教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？

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?实验一：

??（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

??（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。

??（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

??（4）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？

???教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

?实验二：

??（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。

??（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

??教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的