原创力文档- 1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费40金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
优化初中美术课堂教学之我见
摘要：随着社会的迅速发展，在提出核心素养理念的今天，美术教育的课堂教学还有许多不能适应新形势的地方，比如偏重专业知识的传授等问题，这影响了美术课程育人功能的充分发挥，制约着美术教育教学的健康发展。笔者以多年的初中美术教育教学经历，撷取其中具有可操作性的有效的尝试，希望给致力于美术课堂教学研究的同仁提供些许的启示。
关键词：素质教育，核心素养，初中美术，课堂教学
义务教育美术课程标准指出：“美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品味和美术素养的现代公民。”[1]初中美术课程具有人文性质属性，也是学校进行美育的关键
文档评论（0）